文档1 课题类别 :市级重点课题课题批准号 :YJK10ZX11 课题类别 :基础教育课题主持人 :吴建珊中学一级教师湘阴县长康中学副校长主要研究人员 :吴双、杨立文、朱春泉、汪月娥、谢小鹰、陈义军、胡军辉、阳丽华、李啬、陈强、陈哲峰、宋可、伍又香、《开放性课堂的有效途径研究》课题研究报告长康中学课题组摘要 : 开放性课堂教学的有效途径的研究，研究的是在开放性的课堂教学环境下如何有效地提高教学效益，也就是: 通过课前的积极准备、课堂上有效地协调各种关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定的教学目标
她追求的目标是: 让优秀学生出色发展，让中等学生超常发展，让学习困难学生自信发展
本课题采用的研究方法是：个案研究法、行动研究法、文献研究法、调查研究法
根据我们的实际情况， 本课题研究将本着专家引领、 研训结合、立足校情、扎根课堂、点上深入、面上推进的研究思路开展工作
本课题研究依据的理论是： 教学最优化理论、 有效教学理论、 行动学习理论、建构主义理论和系统论、控制论原理
本课题的研究成果是：教师的课堂教学能力获得提升，有效教学的理念进一步提升
对课堂中有效的情境创设、有效的教与学方式、有效的练习、信息技术的有效使用有了新的认识
教师的研究能力得到提升， 已有多篇论文发表或获奖
学生的学习方式得到转变，学生自主探究，合作交流等能力得到显著提高
一、问题的提出、课题界定1、问题的提出课堂教学是有目标、 有计划的活动， 教学的运行需要一定预设的程序，并因此表现出相对的封闭性
受传统观念和经验的影响，现实中的课堂教学仍过分强调预设和封闭，其课堂仍相当程度的表现为教师讲学生听，教师演学生看，教师写学生抄，教师指定考试范围，学文档2 生死记硬背
从而使得课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激， 师生的生命活力在课堂中得不到充分的
