百度文库- 让每个人平等地提升自我1 开辟第二课堂兴趣引领成长——关于“大力开展学生兴趣小组等第二课堂活动，推动学生乐学会学”的建议萍乡市教育局邱瑞根《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 －2020 年）》中把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。“关心每个学生，促进每个学生主动地，生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 ”要真正实现尊重学生的个性和差异，将学生的全面发展和个性发展有机统一，推动学生乐学会学，我认为，应该在学校大力开展兴趣小组活动，积极开辟适合学生需要的第二课堂。一、提出的理由1.西方教育强国的启示美国中学生不仅有与国内相似的英语、数学、历史、生物等课程，还有烹调、体育运动、艺术等五花八门的课程。每个学生可以任选自己感兴趣的课程。课外还有各种俱乐部活动，鼓励学生自行组织各种各样的社团，支持学生参与社会活动。加拿大中学生第二课堂活动比较多，学生没有固定的班级和教室，学生可以自由选择学什么课程。我国有许多青少年在国际奥林匹克竞赛中拿大奖。而西百度文库- 让每个人平等地提升自我2 方少年却大器晚成，有不少拿诺贝尔奖，成为世界顶尖级人才。这是为什么呢？西方有丰富多彩的教育思想，但它们有着一个共同的特点，这就是人性化，它们注重教育一切从人出发，教育的过程充满对人的生命的尊重，关注人的潜力如何最大限度调动起来并加以实现， 主张尊重学生， 尊重学生的个性发展等等。学生因不同家庭背景、不同社会生活环境等因素，都会有差异。面对这些差异，关键就是要尊重，不搞一刀切。教育部副部长陈小娅曾说：“对学生来说，要统筹兼顾不同家庭和社区背景、不同性格和天资、不同兴趣和爱好、不同优点和缺点的学生，因材施教，使每一个学生都获得进步和成长，让不同出身、性格和天资的学生心中都充满阳光，心中都充满希望。 ”这就要求我们教育者必须尊重学生的差异，尊重学生的个性，满足不同学生的需求，允许个性发展，不能用一个模式、一种标准去培养学生。2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求我国由人力资源大国向人力资源强国转变的关键是创新人才的涌现，为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要更新人才培养观念，树立多样化人才观，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。要培养创新人才，必须遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，注重知行统一，注重因材...
