实用文档1 【教学设计】学校：临清三中学科：政治编写人：张彬审稿人：郑玉香专题三联邦制、两党三权分立：以美国为例第三框《美国的三权分立制》一、教材分析本框共三目。 首先本框介绍了美国三权分立制度建立的历史原因和阶级原因，并介绍了三权分立的内容与核心。在此基础上， 本课考察了美国三大权力机关之间相互分立、相互制衡的特点。最后，本课从积极、消极两方面指出了三权分立制的政治作用。二、教学目标（一）知识目标了解三权分立制的内容、实质，理解三种权力的相互制衡。（二）能力目标培养运用一分为二的观点，辨证地看待三权分立制的利弊的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，能正确认识中美两国政体的差异，从而认同我国的民主集中制，坚持和完善我国的人民大会制度三、教学重点难点1、辨证看待三权分立制的利与弊2、正确理解三种权力的分立、制约和平四、学情分析由于本节课和学生们学习的历史知识有着密切的联系，美国三权之间相互分立、相互制衡的特点应该比较容易掌握，而对三权分立制的利与弊，由于理论性强，需重点分析。实用文档2 五、教学方法图表归纳法、问题探究法、情境分析法。六、课前准备1．学生的学习准备：收集资料，预习阅读美国三权分立制的特点；认识美国三权分立制的利弊2．教师的教学准备：收集有关美国 三权分立制 的历史资料和时政材料；课前预习熟悉本节学案。七、课时安排： 1 课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生预习情况，使教学更有针对性。（二）情景导入、展示目标。从课题中的图片直接导入。提问：图片中的三个建筑物分别为什么？主要职能是什么？（学生回答）（三）合作探究、精讲点拨。【自主探究】教师：把学生分成三组，一组代表总统、二组代表法院、三组代表议会。让学生分别介绍自己的权力，然后再阐述一下自己所受的制约学生：分组合作，阅读课文，发言交流【分布探究】教师：问题：美国为什么最终确立了三权分立制政体？学生：合作交流，回答问题教师：展示图示，引导学生分析实用文档3 ks5u 精品课件内容①美国采取联邦制 ，以联邦政府为中央政府；②联邦政府由国会、总统、最高法院组成；③实行 立法、行政、司法三权分立。联邦政府的成立1789 年 ，第一届国会在纽约开幕，华盛顿当选为美国第一任总统 。确立三权分立原则的原因（1）、影响因素：历史条件和具体国情；（ 2）、决定因素：国家的阶级本质【分布探究】教师：出示图表：美国三...
