实用文档1 4用证据说话(教师用书独具 )●课标要求评述具体案例中的证词和证据，确认举证对于诉讼成败的意义和作用
●课标解读本标准要求学生了解证据的含义和种类，懂得如何举证； 体会举证对于诉讼成败的意义实用文档2 和作用；培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际
●落实策略课前：自主学习，调查搜集
学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集与本框内容有关典型实例
课上：情景导入，提出问题—— 自主学习，合作探究—— 知识梳理 —— 教师总结提升 —— 走进生活学以致用
(教师用书独具 )●新课导入建议情景导入：家住南京的63 岁的林以祖老人与郑玉秀再婚，遭到同住一起的女儿林浩的再三阻挠，但他们最终成婚并生活在了一起
后来老林生病住院，女儿对他不闻不问，老林很生气，与林浩多次吵架， 一怒之下将林浩赶走
经过这次住院， 老林的身体每况愈下，终于一病不起
老从去世之后， 因为老林房子的问题，林浩与郑玉秀闹到了法庭上
在庭审中，二人都出示了一份林以祖写给自己的遗嘱
不过郑玉秀遗嘱上所署的时间比林浩的晚且有公证，郑玉秀还出示了林以祖把房子赠与自己的遗嘱录音带一盒
最终法院经过审理把房子所有权判给了郑玉秀
这一案例启示我们，打官司“要用证据说话”，证据十分重要，要树立证据意识，重视证据的搜集、保存与保护
这就是今天我们要学习的专题六第四框，用证据说话
●教学地位分析实用文档3 本框是专题六中的第四框，是对第二、 三框诉讼内容的拓展和延伸，有助于我们树立证据意识
●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材 93 页“证据 —— 胜诉的砝码”完成知识1 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解
2．①看教材 94～95 页“成败在此一‘举’”，完成知识 2 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解
