1 设计者罗盛丽单位海南省三亚市第二中学案例名称《循环结构》适用范围（标明年级和模块）高二年级选修模块 1 《算法与程序设计》课时2 《循环结构》教学案例三亚市二中罗盛丽一、教材分析《循环结构》是普通高中课程标准实验教科书选修1《算法与程序设计》第二章第 2.3.3 节的内容。循环结构是程序设计的算法中常用的一种语法结构，又是本章第三节要求掌握的三大结构（顺序结构、分支结构、循环结构）中难度最大的一个部分。循环结构通常用来解决处理的过程相同,处理的数据相关 ,但处理的具体值不同的问题。尽管这类问题在逻辑上并不复杂，但是如果单纯用顺序结构来处理，那是一个非常冗长而泛味的程序。而利用循环结构可以很好的解决这一类问题，因此循环结构在程序设计中具有另外两种结构不可替代的作用。由于本节内容的重要性，以及学生的认识水平，将本节内容定为两个课时来完成。二、学生分析在普通高中数学课程中，学生已经学习了程序框图的三种基本逻辑结构，但是经过调查，学生对数学课中循环结构这部分内容掌握得不够好。对循环结构的语法更是从来没接触过。因此在本节教学中，我着重指导学生理解循环结构的基本思想，结合流程图来表示每一个循环语句的执行原理，让学生通过流程图更深刻地理解循环结构的思想和方法。三、教学目标（1）知识与技能① 了解 for⋯next 循环结构的一般格式中循环变量、初值、终值、步长、循环体等概念作用，明确它们之间的关系。②了解 do⋯loop 循环结构中的一般书写格式③初步掌握两种循环结构（2）过程与方法①对循环结构的语句进行剖析，使学生掌握循环结构的基本格式，加深对循环结构的理解②在解决问题的过程中， 理解循环语句 for ⋯next 和 do while ⋯loop 两者的异同点。③提高学生分析问题、解决问题的能力（3）情感态度与价值观①感受计算机解决问题的思想和方法，激发学生对知识的求知欲，形成积极主动的学习态度②引导学生分析问题，解决问题，培养学生自主学习的能力。2 四、教学重点难点1．重点：①循环语句的语句格式及循环执行过程②语法结构之间的差别及应用2．难点：①循环语句的正确使用②程序中循环条件确定五、设计思路for⋯next 循环结构最不容易掌握的是循环变量、初值、终值、步长、循环体及其之间的关系。因此我通过流程图让学生了解循环执行的过程，并结合例子，通过表格的填写，对它们之间的关系进行阐述，让学生真正理解，再通过实例分析让学生懂得如何...
