第十二章常见精神障碍及神经官能症的调适课题一常见精神障碍及调适教学目的： 通过本节的教学使学生掌握有关心理咨询与心理治疗、神经病、神经症与精神病等概念的区别，并了解现实生活中几种常见的精神障碍和调适方法，帮助学生对照生活中的现象进行自我分析。教学方法 ：讲授法、案例教学法教学重点 ：大学生中常见精神障碍教学内容 ：一、区别几组概念1．心理咨询与心理治疗2．神经病、神经症与精神病二、常见精神障碍及调适( 一)大学生感知与记忆障碍1．大学生的感知障碍(1) 感觉过敏与迟钝感觉过敏的大学生，主要表现为不能耐受一般轻微刺激，多见于神经衰弱和某些心身疾病，如表现为怕强光、怕声音等。（2）错觉与幻觉错觉是一种对外界事物的错误感知，“杯弓蛇影”这一典故讲的就是典型的错觉症状。幻觉是病人主观上的知觉，实际上并没有客观事物作用于其感觉器官，而病人自己却认为这是千真万确的客观事实，并且不容易通过别人的解释而纠正。错觉与幻觉是知觉障碍的两种表现，常见于精神分裂症和症状性精神病意识障碍中的澹妄状态，也偶见于神经症中的癔病症。2．大学生记忆障碍(1) 记忆增强(2) 记忆减退(3) 遗忘(4) 记忆错误( 二)大学生的思维与联想障碍1．大学生的思维障碍 (1 ) 内向性思维(2) 妄想一种不合实际的、主观癔念造成的并且不易扭转的病态思想。多分为以下四种妄想：第一，受迫害妄想。第二，被控制妄想。第三，自罪妄想。第四，夸大妄想。第五，关系妄想。第六，疑病妄想。2．大学生的联想障碍(1) 联想过速(2) 联想迟钝(3) 联想紊乱(4) 强迫性思维( 三)大学生的情感与意志障碍1．大学生的情感障碍(1) 情感淡漠(2) 情绪低落(3) 焦虑(4) 情感脆弱2．大学生的意志障碍意志是指人在生活和社会实践中，为了达到既定目的而采取的制约的执行计划、克服困难能完成任务的行动。常有四种障碍：(1) 意向缺乏(2) 意向增强(3) 意向倒错(4) 强迫意向和强迫动作( 四)大学生的意识与注意障碍1．大学生的意识障碍(1) 意识模糊(2) 意识混浊(3) 意识朦胧(4) 澹妄状态2．大学生的注意障碍(1) 注意增强(2) 注意减弱(3) 注意衰退(4) 注意涣散(5) 注意转移课题二常见的神经官能症及调适教学目的： 通过教学与讨论使学生了解大学生成长过程中常遇到的神经官能症的种类，明确这几种神经官能症的调适方法。教学方法 ：讲授法、讨论法教学重点： 六种神经官能症的治疗与调适教学内容：神经官能症，简称神经症，...
