柳石路第三小学“ 168”爱生行动小学生心理健康教育个案辅导记录辅导对象韦孙运班级13（ 1） 性别男年龄 ？ 7辅导教师蒋咏碧教师类别班主任（2）;副班主任（）；心理教师（）辅导日期30 日辅导地点办公室辅导形式倾听（2）、交谈（2）活动（）、家校联系（2）问题表现? 该生性格内向，较自卑，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。对学习信心不足。原因分析个人因素：胆怯、怕事、不与老师、同学交流。教师因素：老师对其进行学习上的帮助，但孩子的接受能力还是慢，进步不大。家庭因素：隔代教育，由于父母身体有残疾，由外公代为扶养管教。辅导过程?1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。2、注意多表扬。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。3、让班上孩子多与他交流，让班上学习较好的韦智华同学与他同桌，多帮助他。辅导的效 果及反思通过一段时间的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，学习上有了些信心。柳石路第三小学“ 168”爱生行动小学生心理健康教育个案辅导记录辅导对象蓝思如班级13 ( 1) 性别女年龄？7辅导教师蒋咏碧教师类别班主任（2 ）; 副班主任（）；心理教师（）辅导日期月;; 月日1日10辅导地点办公室辅导形式倾听（2 ）、交谈（2） 活动（）、家校联系（2 ）问题表现? 反应较慢，学习习惯不好，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺失。原因分析个人因素：胆怯、怕事、不与老师、同学交流，不会听课，学习不主动。教师因素：学生的默默无闻、成绩起伏不定没有引起老师的注意。家庭因素：家长平时工作很忙，对孩子在家的学习不够关心。辅导过程?1、通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，激起学习动力，帮助她树立自信心。2、进行多元评价，促进其自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步兀善自己。辅导的效 果及反思对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师...
