. 可编辑第一课时 : 原来我是这么棒一、设计思路相信自己，我是最棒的！让每个学生树立自信心，这是作为每位教育工作者应该担负的重要责任。当前，我们有许多孩子，不能够正确认识自己的优点，没有自信心，从而导致悲观、失望、消极、自抱自弃，学习成绩差，人际交往困难，在各个方面都无法获取成功，以致心理负担很重。 心理健康教育活动课则是实现这方面教育的最有效的途径和方式。 它是面向全体学生的一种开放式活动课，以解决学生成长中的困惑为目的，以学生的心理需要和关注热点来组织活动内容，以学生活动为主要形式， 以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心身发展为宗旨，促进学生全面发展。因此，根据学生的年龄特征和心理发展规律， 我设计了这节健康教育活动课，并运用多种教育方法与学习方式，如游戏、情境剧、集体研讨与交流内心体验等，有针对性的引导学生积极思考，大胆参与，鼓励学生开放自己，最终达成：相信自己，我是最棒的。二、活动目的1．通过活动让学生全面认识自已，认识自己的优点，客观地看待自己的缺点，更能够发现他人的长处和闪光点， 取长补短，树立自信心。2．通过开放自己，表达内心体验，正视个体的心理影响，树立勇于面对困难、积极向上的人生态度。3．能够以积极的态度面对成长过程中出现的问题，树立自信，具备良好的心理素质，获取成功。三、活动准备便笺、多媒体课件。四、活动过程1．激情导入，感受快乐与自信。教师：同学们，大家好！很高兴能与你们共同交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨论的话题就是：相信自己， 我是最棒的！ 教师点击鼠标， 屏幕显示：我是最棒的！请班长领喊口号：相信自己，我是最棒的！我们先来运动运动吧！大家一起唱起来，动起来！课件播放《幸福拍手歌》（这样的设计是为了让孩子作个热身运动，在愉悦的活动中放松自己，感受快乐，增强自信，关注到了每个学生的内心体验。）. 可编辑教师小结：刚才同学们唱歌时不但声音响亮，而且动作做得也很好，感觉到了同学们的快乐与信心！请同学们把掌声送给自己！2．老师朗读故事，同学们谈体会。师：这儿有一段内心独白，我朗读给大家听。请同学们认真听好了，听完后还有问题等着大家一起来讨论。内容：我是一位六年级的女同学， 经学校评选后我有幸和几位同学被选送到区里参加书法比赛。 可是其他同学都拿到了好名次，我却只得了个三等奖。觉得自己真没用，辜负了班主任和书...
