青少年心理健康教育意义是什么？2012-03-21 18:38 匿名 | 分类： 精神心理科| 浏览 1305 次心理健康教育与德育关系最为密切。当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时，学校德育显然处于极为重要的地位。心理健康教育不可能脱离德育而独立，但它更多地反映了从内部施行的旨在形成人格特征的活动。学生思想政治水平的提高、 良好行为习惯的养成， 需要学校加强德育工作， 但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题，在多数情况下还反映出心理方面的问题，在教育中如果只是强调外部的社会化的要求而不对学生的内心世界进行心理辅导促进其自我发展形成人格特征的话，往往收效甚微。比如从宏观上说，爱国主义和集体主义教育是德育的基本内容，实施这些教育， 对学生形成良好的思想道德水平是十分必要的， 但如何将这社会化的要求内化为学生的素质，形成完全的人格， 就需要从学生心理实际出发进行引导。因为对学生来说， 如何正确认识自己、认识他人，如何正确对待亲子关系、师生关系、同伴关系等，是形成爱国主义和集体主义思想的基础，同时也是爱国主义和集体主义思想在平时学心理健康教育是素质教育的重要组成部份。全面发展教育的实施在于全面提高学生的综合素质。在全面发展教育中， 心理健康教育不是一个独立的组成部份，但在人的综合素质中， 心理素质占有重要的地位，甚至可以说， 心理素质如何， 直接反映出一个人的综合素质水平。因此，心理健康教育与全面发展教育的几个方面都有密切的联系，并有机地融于各育之中。心理健康教育与德育关系最为密切。 当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时， 学校德育显然处于极为重要的地位。心理健康教育不可能脱离德育而独立，但它更多地反映了从内部施行的旨在形成人格特征的活动。学生思想政治水平的提高、 良好行为习惯的养成， 需要学校加强德育工作， 但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题，在多数情况下还反映出心理方面的问题，在教育中如果只是强调外部的社会化 的要求而不对学生的内心世界进行心理辅导促进其自我发展形成人格特征的话，往往收效甚微。 比如从宏观上说，爱国主义和集体主义教育是德育的基本内容，实施这些教育， 对学生形成良好的思想道德水平是十分必要的，但如何将这社会化 的要求内化为学生的素质，形成完全的人格， 就需要从学生心理实际出发进行引导。因为对学生来说， 如何正确认...
