下载后可任意编辑一年级数学上册第三单元教案模板 观察钟面和电子表面：学生自由地选择自己喜爱观察的对象，可以观察钟面，也可以观察电子表面，互相讨论、沟通意见，老师参加共同讨论。一起看看一年级数学上册第三单元教案!欢迎查阅! #一年级数学上册第三单元教案 1# 教学目标： 1、初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻。 2、经历操作、讨论、沟通等实践活动，进一步培育学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，进展数感。 3、建立时间观念，学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。 教具、学具：教学课件、钟表和钟表模型 教学流程 本课我主要由五个教学环节来完成 一、激趣导入。 1、创设情境。 (1)猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。(创设情景，有效的课堂提问激发了学生的学习兴趣。) (2)根据出主题图设题提问。 提问：你能说出你自己的作息时间吗?你怎么知道的呢?(看挂钟或电子表。) 2、揭题：今日我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表) 二、探究新知。 1、认识钟面、电子表面。 (1)观察钟面和电子表面：学生自由地选择自己喜爱观察的对象，可以观察钟面，也可以观察电子表面，互相讨论、沟通意见，老师参加共同讨论。 (2)学生沟通、反馈(得出以下几种答案)。 钟面：①有 1～12 个数字(点击闪耀)。②有 2 根指针，长针和短针。(身体又细又长的叫分针;身体又粗又短的叫时针。) 电子表：①由数字表示时间。②中间有 2 个点会闪耀。下载后可任意编辑 (开放式的课堂，调动学生主动参加的能力。学生自主、有效的猎取知识，学生掌握知识也就更加扎实。) 2、认识整时。 (1)课件依次出现“我的一天的生活”。 观察画面，说一说我接下来的一天是怎样安排的? 学生根据已有的生活经验进行观察、沟通。 学生互相评价，老师引导学生体验：描述任何事物时都要根据一定的顺序。(学生的评价客观、真实。培育学生的自主评价能力。) (2)认识钟面上整时刻。 ① 观察钟面，你有什么发现?学生充分沟通 ③ 引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针， 还要看分针，假如分针指着 12，时针指着几就是几时。 ④ 反馈练习。出示模型钟：说说这是几时?你是怎样想的? (设计此环节引导学生思考、观察、探究中发现知识。) (3)认识电子表的整时刻。 1、学生根据已有的生活经验选择自己喜爱的学习方式，可以自行完成，也...
