一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )
A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭 2．心理学是研究人的( )的科学
A．心理活动的规律 B．行为和心理活动的规律 C．生理与心理活动的规律 D．行为活动的规律 3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )
A．赫尔巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克 4．( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解
A．斯金纳 B．布鲁纳 C．苛勒 D．加涅 5．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )
A．场依存型 B．发散型 C．冲动型 D．沉思型 6．决定教育性质的根本因素是( )
A．政治制度 B．生产关系 C．生产力 D．生活方式 7．在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )
A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．差异性 8．( )即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为
A．直接强化 B．外部强化 C．自我强化 D．替代性强化 9．以下不属于教师教学能力的是( )
A．教学认知能力 B．教学操作能力 C．自我反省能力 D．教学监控能力 10．迁移的实质是( )
A．新旧经验的整合过程 B．新旧知识的同化 C．新旧知识的顺应 D．新旧经验重组 11．被称为课程论经典的学术著作是( )
A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》 C．《教育过程》 D．《教学与一般发展》 12．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．练习法 13．教学的基本组织形式是( )
A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课
