2011 教 育 学 专 业 考 研 综 合 测 试 题教 育 学 专 业 考 研 综 合 测 试 题 答 案答 案答 案 万学海文万学海文 一、选择题 1、C 2、C 3、B 4、A 5、C 6、C 7、A 8、B 9、C 10、B 11、C 12、A 13、D 14、A 15、B 16、B 17、D 18、D 19、A 20、D 二、简答题 1
简述洛克提出的教学方法
答:洛克提出了许多今天看来仍然颇有价值的教学方法
他认为教学首先应启发儿童求学的欲望,激起读书的兴趣
教学要从儿童的年龄特点出发,使读书变得饶有趣味,从而产生一种轻快感和愉快感,这样寓学习于兴趣之中,他们就会把“求学当成另外一种游戏或娱乐去追求”,“自己去要求学习”
其次,应鼓励和培养儿童的好奇心
洛克认定如果儿童的好奇心不断得到鼓励与培养,他们的推理能力和判断能力就会得到发展,理智就会逐步完善
再次,要集中和保持学生的注意力
洛克说,这是“教员的巨大技巧”
为了达到上述目的,教师首先应尽量让学生了解所学知识的用处
当儿童真正了解到懂得这些知识能做更多事情,并能胜过不懂这些知识的人时 ,他就会集中注意去学习
其次,教师态 度 应该 慈 爱 、温 和
第 四 ,洛克根 据 人的认识是从简到繁 的特点,强 调 教学也 应从易 到难 ,由 简及 繁 ,循 序 渐 进
洛克极 为重 视 思 想 方法的训 练 ,认为良 好的方法可 以 清 除 前 进 道 路 中的障 碍 ,有助于掌 握 知识,领 会事理
方法有多种,但 主 要的有二 ,即 从一般 到特殊 的方法和从特殊到比 较 一般 的方法
他强 调 应该 使学生在 这两 种方法上都 得到训 练
洛克针对当时知识教育只重视强记硬背,忽视发展智力的严重弊端,提出在教学过程中提高人的心智能力较之获得具体知识更为重要,强调知识教育不是给予学生“种种知识