2012 年浙江省普通高中选修课网络课程建设规范 （ 试 行） 为进一步深化普通高中新课改，规范普通高中选修课网络课程建设工作，确保网络课程品质，促进优质教育资源共享，根据浙江省深化普通高中课程改革方案的有关精神，参考教育部《现代远程教育资源建设技术规范》的要求，制订本规范。 一、概念界定 普通高中选修课网络课程是普通高中选修课程的有机组成部分，是普通高中选修课的拓展、辅助和延伸；是通过网络表现的普通高中选修课程中具体学科的教学内容及实施的教学活动的总和。普通高中选修课网络课程包括三个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的符合网络学习特点课程教学内容（网络课程内容）、网络课程教学支撑环境（网络学习及管理平台）以及基于以上二者开展的网络教学活动。 二、基本要求 高中选修课网络课程必须注重教学设计，包括选修课程教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。要根据高中学生自主学习的特点设计教学目标和教学内容的结构，设计符合高中学生认知心理的知识表现形式，设计能够促进建构知识的学习策略，使高中学生在学习过程中进行积极的思考，达到培养创新能力和增强文化素养的目的。应充分发挥多媒体的优越性，充分利用网络的时空优势和技术手段，充分体现网络课程载体的多样性、媒体间的互补性以及授受主体间的交互性的特点。 三、功能定位 高中选修课网络课程在功能定位上包括两个方面：供学生直接选用和供教师选用辅助开课。 从供学生直接选用的功能来看，网络课程应提供体系完整的课程教学内容、丰富的教学资源、功能完善的学习平台，学生通过网络直接学习，并可通过平台记录学生学习过程，测试和评价学习效果。 从 供 教 师 选 用 辅 助 开 课 的 功 能 来 看 ， 网 络 课 程 应 提 供 规 范 的 课 程纲 要 、 实 施 方 案 和 完 整 的 教 学 材 料 ， 为 各 地 示 范 并 提 供 必 要 的 开 课 资源 ， 供 教 师 参 照 开 设 相 应 选 修 课 程 。 四 、 内 容 建 设 要 求 高 中 选 修 课 网 络 课 程 以 网 页 的 形 式 将 涉 及 到 的 所 有 内 容 分 模 块 、分 层 级 呈 现 ， 其 内 容 基 本 结 构 模 块 及 要 求 如 下 ： 1、 课 程 简 介 简 要 介 绍 课 程 的 性 质 、 课 程 理...
