信 息 技 术 环 境 下 有 效 教 学 策 略 和 方 法 的 研 究 中 期 汇 报 材 料 《 信 息 技 术 环 境 下 有 效 教 学 策 略 和 方 法 的 研 究 》 中 期 报 告 一 、 研 究 的 意 义 现 代 信 息 技 术 在 教 育 界 的 广 泛 应 用 ，给 教 育 领 域 的 变 革 带 来 了 前 所 未 有的 机 遇 和 挑 战
我 校 是 一 所 全 新 的 学 校 ， 信 息 化 程 度 较 高 ， 在 信 息 技 术 与 课堂 教 学 的 整 合 中 积 累 了 一 些 经 验 ， 也 取 得 了 一 定 的 成 果 ， 但 对 信 息 技 术 在 辅助 教 学 中 的 深 层 次 研 究 和 理 解 方 面 还 未 能 综 合 地 考 虑 教 学 活 动 中 的 各 种 因 素及 其 过 程 中 的 相 互 作 用 和 变 化 ，信 息 技 术 的 使 用 只 停 留 在 对 教 学 资 源 的 整 合 ，教 学 辅 助 工 具 （ 课 件 、 积 件 、 动 画 ） 的 制 作 上 ， 甚 至 有 的 只 是 用 投影来 呈现课 堂 教 学 内容、 板书、 知识归纳、 投放习题资 料 等， 远未 能 达到促进学 生对知识本质理 解 的 目标， 在 信 息 技 术 的 应 用 上 ， “电灌”现 象在 青年教 师 中 普遍 存 在 ，忽 视 学 习环 境 的 创 设 ，对 学 习过 程 ，特 别 是 学 生知识的 形 成 过 程（ 感悟 、 反 思 、 重 建 ） 很 少 留 有 时 空 ， 有 的 出 现 了 教 学 的 无 效 性 ， 教 学 的 有 效 性难 以 凸 显
因 此 ， 信 息 技 术 在 教 学 中 的 创 新 应 用 ， 应 是 通 过 教 育 理 论 和 学 习科 学 为 向 导 ， 综 合 考
