一 、 前 言 随 着 我 国 教 育 事 业 的 不 断 发 展 ， 融 合 教 育 作 为 一 种 新 型 的 教 育 模 式 ， 旨 在 为 特 殊 儿童 提 供 更 加 全 面 、 个 性 化 的 教 育 服 务 。 在 过 去 的 一 年 里 ， 我 校 积 极 践 行 融 合 教 育 理念 ， 开 展 了 一 系 列 融 合 教 育 活 动 。 现 将 我 校 融 合 教 育 总 结 如 下 ： 二 、 融 合 教 育 实 施 情 况 1.加 强 师 资 队 伍 建 设 为 了 提 高 教 师 对 融 合 教 育 的 认 识 ， 我 校 组 织 开 展 了 融 合 教 育 培 训 ， 邀 请 专 家 进 行 专题 讲 座 ， 使 教 师 深 入 了 解 融 合 教 育 的 内 涵 、 实 施 策 略 等 。 同 时 ， 选 拔 一 批 具 有 爱 心 、责 任 心 和 教 学 能 力 的 教 师 担 任 融 合 班 班 主 任 ， 为 特 殊 儿 童 提 供 专 业 支 持 。 2.优 化 课 程设 置 根据特 殊 儿 童 的 学 习需求， 我 校 对 课 程设 置进 行 了 调整， 增设 了 康复训 练、 艺术教育 、 社会实 践 等 课 程， 旨 在 提 高 特 殊 儿 童 的 综合 素质。 同 时 ， 普通班 与融 合 班 共享课 程资 源， 让特 殊 儿 童 在 普通班 级中学 习， 提 高 他们的 社会适应 能 力 。 3.开 展 融 合 活 动 我 校 定 期 组 织 融 合 活 动 ， 如 融 合 运 动 会、 融 合 文 化 节 等 ， 让特 殊 儿 童 在 活 动 中展 示自 我 、 增强 自 信 。 此 外 ， 我 们还 邀 请 特 殊 儿 童 参 加 学 校 组 织 的 各 类 活 动 ， 如 音 乐 会、绘 画 比 赛 等 ， 让他们感 受 校 园 生 活 的 丰 富 多 彩 。 4.加 强 家 校 合 作 我 校 积 极 与家 长 沟 通， 了 解 特 殊 儿 童 的 家 庭 情 况 ， 共同 制 定 个 性 化 的 教 育 方 案 。 同时 ， 定 期 召 开 家 长 会， 分 享融 合 教 育 经 验 ， 提 高 家 长 对 融 合 教 育 的 认 识 和 支 持 。 三 、 融 合 教 育 成 果 1.特 殊 儿 童 的 社会适...
