· 107 ·投 稿 网 址 ：2021 年 1 月 20 日中 学 生 物 学 科 研 学 旅 行 的 实 践 、 问 题 及 建 议*郝 琦 蕾1 王 宁 宁2（ 1.广 西 师 范 大 学 生 命 科 学 学 院 ，广 西 桂 林 ， 541006； 2.山 西 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 ，山 西 临 汾 ， 041004）摘 要 研 学 旅 行 是 校 外 综 合 实 践 活 动 ， 结 合 生 物 学 科 特 点 ， 在 中 学 生 物 学 科 开 展 研 学 旅 行 有 利 于 激 发 学 生 学 习 生物 学 的 兴 趣 、 培 养 动 手 实 践 能 力 、 培 养 生 物 学 核 心 素 养 。 分 析 了 研 学 旅 行 应 注 意 安 全 、 研 学 目 标 设 置 、 研学 地 点 选 择 、 教 师 专 业 能 力 提 高 、 重 视 实 践 性 等 问 题 并 提 出 建 议 。关 键 词 研 学 旅 行 中 学 生 物 实 践 能 力研 学 旅 行 是 一 种 体 验 性 、探 索 性 、综 合 性 的 学习 活 动[1]。 研 学 旅 行 不 是 简 单 的 参 观 、游 览 ，而 是 要让 学 生 走 出 校 园 ，在 亲 近社会和自然的 实 践 活 动 中得到发 展[2]。《教 育 部等 11 部门关 于 推进中 小学 生研 学 旅 行 的 意 见》中 指出 研 学 旅 行 是 有 计划、有 组织、有 目 的 地 培 养 学 生 核 心 素 养 的 教 育 性 活 动[3]。 生 物 学 是 研 究生 命 现象和生 命 活 动 规律的 科 学 ，广阔的 自然界是 生 物 教 学 的 天然“实 验 室”，走 进大 自然可 以 开 展 多 项 探 究活 动 。 生 物 学 课 程 资 源 多 种多 样 ，可 利 用 图 书 馆 、博 物 馆 、少 年 宫 、科 技 馆 、动 物园 、良 种 站 、养 殖 场 、高 等 学 校 及 其 他 科 研 机 构 等 进行 生 物 教 育 教 学 活 动 。 生 物 学 科 的 学 习 不 应 该 囿于 学 校 、教 室、书 本 ，应 该 提 供 更 多 的 机 会让 学 生 在“游 ”中 学 、在 “实 践 ”中 学 ，培 养 其 动 手 实 践 能 力 。一 、中 学 生 物 学 科 开 展 研 学 旅 行 的 ...
