课改前沿 Ｋ Ｅ Ｇ Ａ ＩＱ Ｉ Ａ Ｎ Ｙ Ａ Ｎ９ ２ 数 学 学 习 与 研 究 ２ ０ ２ ３ ခ２ ０新 课 标 背 景 下 小 学 数 学综 合 与 实 践主 题 活 动 设 计 分 析新 课 标 背 景 下 小 学 数 学 “综 合 与 实 践 ”主 题 活 动 设 计 分 析◎ 张 文 新 （甘 肃 省 敦 煌 市 郭 家 堡 中 学 ，甘 肃 敦 煌 ７ ３ ６ ２ ０ ０） 【摘 要 】随 着 新 课 程 改 革 的 日 益 深 入 与 素 质 教 育的 大 规 模 推 进 ，教 育 事 业 发 展 迅 速 ，整 体 进 入 高 水 平阶 段 ，如 何 锻 炼 小 学 生 的 数 学 知 识 运 用 能 力 成 为 当 前小 学 数 学 “综 合 与 实 践 ” 活 动 开 展 期 间 教 师 应 思 考 的主 要 问 题 ．基 于 此 ，本 文 从 新 课 标 出 发 ，简 单 阐述了新课 标 的 变化，然后以学 科知 识 与 社会的 关系为 核心探讨开 展 小 学 数 学 “综 合 与 实 践 ”主 题 活 动 的 意义，最后围绕主 题 选取、确定目标 、活 动 设 计 、指导评价等方面分 析 该主 题 活 动 的 设 计 路径，以期 为 相关工作人员提供有效参考 ．【关键词】小 学 数 学 ；主 题 活 动 设 计 ；综 合 与 实 践 ；新 课 标引 言《义务教 育 数 学 课 程 标 准（ ２ ０ ２ ２年版） 》（下 文 简称新 课 标 ） 对课 程 的 综 合 性与 实 践 性进 行了全面强调，并且在小 学 数 学 教 育 体 系中 ，“ 综 合 与 实 践 ” 作为 沟通课 程 学 习 和实 践 应 用 的 桥梁，直接关系到小 学数 学 教 学 的 发 展 方向．为 使具体 教 学 活 动 符合 新 课 标要 求，教 师 应 围绕新 课 标 的 变化调整 设 计 “ 综 合 与 实践 ”主 题 活 动 ，包括目标 、活 动 、评价、指导等，以此 促进 学 生 实 际问 题 解决能 力 与 核心素 养的 形成 与 发 展 ．一、新 课 标 新 变化课 程 标 准是规 定课 程 性质 、目标 、实 施建议的 教学 指导性文 件，是国家 对基 础教 育 课 程 的 基 本 规 范和质 量要 求．新 课 标 与 《义务教 育 数 学...
