小 学 语 文 主 题 阅 读 教 学 研 究 实 施 方 案 作 者 】 XXX 机 构 】 XXX ； 正 文 】 一 、 课 题 设 计 论 证 1.国 内 外 研 究 现 状 近 年 来 ， 国 外 教 育 研 究 机 构 通 过 调 查 不 同 年 级 学 生 的 阅 读成 绩 发 现 ， 养 成 了 阅 读 惯 的 学 生 ， 他 们 的 综 合 素 质 最 高 。 我 国关 于 儿 童 阅 读 状 况 的 调 查 也 表 明 ， 儿 童 研 究 成 绩 越 好 ， 阅 读 惯越 好 ， 阅 读 时 间 越 长 ； 相 反 ， 儿 童 研 究 成 绩 越 差 ， 阅 读 时 间 越短 ， 阅 读 惯 越 不 好 。 前 苏 联 著 名 的 教 育 家XXX曾 经 说 过 :“让学 生 变 聪 明 的 方 法 ， 不 是 补 课 ， 不 是 增 加 作 业 量 ， 而 是 阅 读 ，阅 读 ， 再 阅 读 .”可 见 ， 只 有 当 学 生 的 阅 读 达 到 一 定 数 量 时 ， 才能 形 成 高 效 自 觉 的 语 文 研 究 能 力 。 2.选 题 意 义 和 研 究 价 值 良 好 的 研 究 惯 对 于 一 个人来 说 ， 要从小 就要培养 ， 小 学 时期是 关 键时 期。 良 好 的 语 文 素 养 和 人文 精神以及一 个人的 人生观、 价 值 观、 审美观、 道德观在小 学 处于 形 成 时 期， 而 阅 读 的作 用尤为突出。 《语 文 课 程标准》指出：要培养 学 生 广泛 的 阅读 兴 趣 。 我 们 针 对 学 生 阅 读 普 遍 存 在的 主 观能 动 性 不 强 ， 阅 读方 式 方 法 欠 缺 ， 阅 读 内 容 过 于 单 一 ， 学 生 阅 读 时 间 不 够 充 沛 等现 象 ， 我 们 以 主 题 阅 读 课 标 教 材 为 抓 手 ， 精 心 选 择 文 本 材 料 ，让 学 生 围 绕 主 题 ， 对 优 秀 作 品 、 经 典 读 物 、 流 行 图 书 等 发 现 真善 美 。 逐 渐 让 学 生 形 成 兴 趣 ， 养 成 良 好 的 读 书 惯 ， 同 时 不 断 增加 阅 读 的 量 与 面 ， 提 倡 多 读 书 ， 读 好 书 ， 从 句 章 篇 到 读 整 本 的书 。 同 时 注 重 培 养 学 生 的 ...
