1 幼 教 理 论 园 本 教 研 《 利 用 园 本 研 修 促 进 教 师 专 业 发 展 的 路 径 》 [摘 要 ]立 足 本 园 的 教 师 专 业 发 展 既 有 助 于 教 师 自 身 的 专 业 发展 ， 也 有 助 于 提 高 幼 儿 园 的 教 育 教 学 水 平 。 通 过 教 师 自 我 反 思 、同 伴 互 助 、 搭 建 专 业 平 台 等 路 径 ， 构 建 立 体 化 的 园 本 研 修 体 系 ，能 够 有 效 地 促 进 教 师 的 专 业 发 展 。 [关 键 词 ]园 本 研 修 ； 专 业 发 展 ； 幼 儿 园 教 师 教 师 的 专 业 发 展 不 是 凭 空 实 现 的 ， 必 须 借 助 一 定 的 途 径 、 采取 一 定 的 方 法 才 能 实 现 。 [1]就 幼 儿 园 而 言 ， 园 本 研 修 就 是 促 进 其教 师 专 业 发 展 的 基 本 途 径 和 方 法 。 一 方 面 ， 幼 儿 园 教 师 的 专 业 化场 所 就 是 其 工 作 和 生 活 的 幼 儿 园 ， 是 从 所 在 幼 儿 园 的 具 体 教 育 教学 情 况 出 发 的 专 业 发 展 ， 离 开 了 所 在 幼 儿 园 ， 教 师 的 专 业 发 展 就失 去 了 针 对 性 ； 另 一 方 面 ， 幼 儿 园 需 要 一 批 具 有 专 业 发 展 背 景 的教 师 ， 同 时 又 需 要 不 断 开 展 本 园 的 教 育 教 学 研 究 活 动 ， 才 能 提 高幼 儿 园 的 教 育 质 量 。 在 园 本 研 修 中 促 进 幼 儿 园 教 师 的 专 业 发 展 ，2 既 满 足 了 教 师 个 体 专 业 发 展 的 需 要 ， 也 满 足 了 幼 儿 园 培 养 教 师 的需 要 ， 有 助 于 幼 儿 园 提 高 教 育 教 学 的 水 平 。 一 、 教 师 专 业 化 与 教 师 专 业 发 展 所 谓 教 师 专 业 化 ， 指 教 师 个 体 专 业 水 平 提 高 的 过 程 以 及 教 师群 体 为 争 取 教 师 职 业 的 专 业 地 位 而 持 续 努 力 的 过 程 。 教 师 专 业 化在 本 质 上 强 调 的 是 成 长 和 发 展 的 历 程 ， 包 括 三 个 层 次 ： 一 是 ...
