课 题 申 请 · 评 审 书 《 课 题 设 计 论 证 》 活 页 课 题 名 称 : 贵 州 民 族 民 间 文 化 、 地 域 文 化 融 入 小 学 语 文 教 学 中 的 策 略 与 研 究 课 题 设 计 论 证 · 本 课 题 的 核 心 概 念 界 定 、 相 关 研 究 文 献 综 述 、 选 题 的 背 景 及 研 究 价 值 · 本 课 题 的 研 究 目 标 、 研 究 内 容 、 研 究 重 点 · 本 课 题 的 研 究 思 路 、 研 究 方 法 、 技 术 路 线 或 研 究 步 骤 ( 限 3000 字 内 ) 一 、 本 课 题 的 核 心 概 念 的 界 定 世 界 上 不 同 国 家 和 组 织 对 于 那 些 具 有 民 族 民 间 特 征 的 , 具 有 一 定 历 史 、 文 学 、 艺 术 、科 学 社 会 价 值 的 文 化 的 称 呼 和 理 解 不 同 。 国 际 上 采 用 版 权 保 护 的 国 家 和 组 织 统 称 其 “ 民间 文 化 艺 术 ” , 世 界 知 识 产 权 组 织 和 联 合 国 教 科 文 组 织 制 定 的 《 保 护 民 间 文 学 表 达 形式、防止不 正当利用 及 其 侵害行为的 国 内 法 示范法 条》 ( 以下简称 《 示范法 条》 ) 中 对 民 间文 学 艺 术 表 达 形式作了如下界 定 : 由传统 艺 术 遗产 的 特 有 因素构成的 , 并且列举了四种具 体 的 表 达 形式包 括 口 头 、 音 乐 、 活 动 和 有 形表 达 形式, 联 合 国 科 教 文 组 织 在 1989 年 通过 的 《 保 护 传统 的 民 间 文 化 建 议 案 》 中 称 其 为“ 民 间 文 化 和 传统 文 化 ” , 并将 其 定 义 为:来 自 某 一 文 化 社 区 的 全 部 创 作, 这 些 创 作以传统 为依 据 , 有 某 一 群 体 或 一 些 个 体 所 表 达并认 为是 符 合 社 区 期 望 的 作为其 文 化 和 社 会 特 征 的 表 达 形式; 它 的 准 则 和 价 值 通 过 模 仿和 其 他 方 式口 头 相 传。 其 形式包 含 在 语 言 、 文 学 、 音 乐 、 舞 蹈 、 游 戏 、 神 话 、 礼 仪 、 习俗 、 工 艺 美 ...