在 种 植 活 动 中 开 展 幼 儿 科 学 探 究 活 动 的策 略 摘 要 ： 近 些 年 ， 随 着 田 园 课 程 在 幼 儿 园 的 展 开 ， 班 级 种 植 活 动 普 及 开 来 ， 采取 何 种 方 式 提 高 幼 儿 的 科 学 探 究 能 力 ， 成 为 了 教 师 们 重 点 关 注 的 问 题 。 本 文 将 结合 班 级 教 师 开 展 的 种 植 活 动 ， 分 析 开 展 幼 儿 科 学 探 究 活 动 的 具 体 策 略 。 关 键 词 ： 种 植 活 动 ； 幼 儿 ； 科 学 探 究 活 动 ； 策 略 探 究 式 科 学 活 动 属 于 一 种 新 型 的 活 动 模 式 ， 对 于 幼 儿 具 有 着 深 刻 的 影 响 ， 能够 对 他 们 的 心 灵 产 生 巨 大 的 冲 击 ， 还 能 够 激 发 他 们 的 潜 力【 1】 。 种 植 活 动 中 ， 通过 将 “ 种 豆 子 ” 、 “ 种 小 花 ” 等 多 元 化 的 内 容 融 合 到 一 起 ， 可 以 更 好 的 锻 炼 幼 儿们 的 科 学 探 究 能 力 ， 也 能 够 让 他 们 在 新 颖 的 科 学 探 究 活 动 中 提 升 认 识 ， 更 好 的 理解实践的 意义。 一 、 种 植 活 动 前的 探 究 在 开 展 种 植 活 动 前， 教 师 应该依照种 植 内 容 和形式 准备具 体 的 材料， 通 过 幼儿 们 积极的 参与过 程 ， 可 以 清楚的 了 解他 们 对 于 种 植 活 动 的 兴趣点 和投入的 状态，明确他 们 参与种 植 活 动 的 准备过 程 ， 教 师 以 此做出 合 理 的 安 排 ， 将 有 助 于 培 养 幼儿 的 科 学 探 究 意识 ， 锻 炼 他 们 的 动 手 实践能 力 ， 提 高 其 责 任 意识 。 比 如 在 种 植 豆子 的 活 动 中 ， 可 以 让 幼 儿 们 接 触 三 种 豆 子 ， 分 别 是 黄 豆 、 绿 豆 和红 豆 ， 整 个 过 程应鼓 励 幼 儿 了 解它 们 的 差 异 和相 同 之 处 ， 给 幼 儿 们 充 足 的 时 间 去 分 析 豆 子 的 生 长情 况 ， 倡 导 他 们 通 过 水 培 的 方 式 种 植 ， 使 其 熟 悉 种 植 的 要 领 和...
