幼 儿 园 小 班 课 题 研 究 题 目 选 题 参 考 一 、 概 述 在 幼 儿 园 小 班 教 学 过 程 中 ， 教 师 们 经 常 会 面 临 选 择 适 合 幼 儿 发 展 特 点和 教 学 要 求 的 课 题 研 究 题 目 的 问 题 。 选 择 一 个 恰 当 的 课 题 研 究 题 目 对于 幼 儿 园 小 班 教 学 具 有 重 要 意 义 。 本 文 将 从 幼 儿 园 小 班 教 学 的 实 际 需求 出 发 ， 选 取 一 些 合 适 的 课 题 研 究 题 目 进 行 探 讨 。 二 、 选 题 参 考 1. 幼 儿 园 小 班 语 言 发 展 及 提 升 策 略 语 言 是 幼 儿 认 知 能 力 和 表 达 能 力 的 重 要 载 体 ， 因 此 对 于 小 班 幼 儿 的 语言 发 展 以 及 提 升 策 略 是 一 个 重 要 的 研 究 方 向 。 可 以 探 讨 学 龄 前 儿 童 语言 能 力 的 培 养 、 家 庭 和 学 校 的 语 言 环 境 对 语 言 发 展 的 影 响 等 方 面 。 2. 幼 儿 园 小 班 社 交 能 力 培 养 研 究 社 交 能 力 的 培 养 对 于 幼 儿 的 综 合 素 养 具 有 重 要 意 义 。 可 以 选 取 社 交 游戏 、 合 作 学 习 、 情 绪 管 理 等 方 面 作 为 研 究 对 象 ， 探 索 幼 儿 社 交 能 力 的培 养 方 法 和 策 略 。 3. 幼 儿 园 小 班 游 戏 活 动 对 综 合 素 养 的 培 养 游 戏 是 幼 儿 学 习 和 发 展 的 重 要 途 径 ， 研 究 幼 儿 园 小 班 游 戏 活 动 对 幼 儿综 合 素 养 的 影 响 ， 可 以 从 游 戏 设 计 、 游 戏 过 程 中 的 引 导 和 促进 、 游 戏对 幼 儿 认 知 、 情 感、 身体 等 维度的 培 养 进 行 探 讨 。 4. 幼 儿 园 小 班 家 园 共育模式研 究 幼 儿 园 与家 庭 是 孩子成长中 两个 重 要 的 领域， 研 究 幼 儿 园 小 班 家 园 共育 模 式 对 幼 儿 发 展 的 影 响 ， 可 以 从 学 校 与 家 庭 的 交 流 合 作 模 式 、 家 庭参 与 幼 儿 园 教 育 的 方 式 和 程 度 等 方 面 ...
