1 以 学 习 者 为 中 心 教 学 模 式 调 研 报 告 优 秀 范 文 促 使 学 生 积 极 主 动 参 与 学 习 是 课 堂 教 学 永 恒 的 追 求 ,是 初 中 语 文 课 堂 有 效 教学 的 核 心 。 新 课 程 要 求 “ 初 中 语 文 新 课 堂 ” 引 领 学 生 立 足 于 生 活 实 际 、 尊 重 学 生的 生 活 经 验 、 注 重 课 堂 情 境 的 创 设 ,教 师 在 课 堂 教 学 中 要 随 时 关 注 学 生 参 与 的 状态 、 广 度 、 时 间 、 方 式 、 思 维 品 质 及 学 习 效 果 ,要 注 重 学 生 的 思 维 过 程 ,要 体 现 学生 学 习 的 主 动 性 ,让 学 生 在 课 堂 上 “ 关 注 自 我 、 自 我 参 与 ” ,从 而 确 保 学 生 课 堂 的积 极 参 与 ,以 学 习 者 为 中 心 ,充 分 落 实 学 生 的 主 体 地 位 。 如 何 精 心 建 构 “ 关 注 自 我 、 自 我 参 与 ” 的 以 学 习 者 为 中 心 的 初 中 语 文 教 学 模式 ,是 初 中 语 文 课 堂 教 学 实 践 教 育 理 念 的 主 阵 地 。 为 此 ,本 文 就 构 建 “ 关 注 自 我 、自 我 参 与 ” 的 以 学 习 者 为 中 心 的 初 中 语 文 课 堂 教 学 模 式 的 有 关 问 题 ,谈 谈 初 步 的思 考 。 一 、 “ 关 注 自 我 、 自 我 参 与 ” 初 中 语 文 课 堂 教 学 模 式 的 特 征 1.师 生 对 话 促 进 精 神 交 流 与 共 享 “ 关 注 自 我 、自 我 参 与 ” 的 课 堂 ,重 视 人的 内在 精 神 的 架构 ,关 注 理 想人格的塑造与 提升。课 堂 教 育 的 最终目标是 形成人格,是 培养人的 精 神 世界,体 现 人的 情感,实 现 大爱课 堂 的 主 宰。 课 堂 上 要 弥漫宽容、 平等,力图建 立 一 种和 谐 、 融 洽 、平等的 师 生 关 系 ,让 课 堂 不 仅 成为 传 授 知 识 的 过 程 ,还 要 成为 学 生 对 人生 的 体 验过 程 ,更 要 成为 师 生 “ 对 话 ” 的 过 程 ,在 理 解 和 “ 对 话 ” 中 获 得 精 神 的 交 流 和 共享 。...
