中 国 教 师 发 展 基 金 会 《 十 二 五 》规 划 重 点 课 题 申 报 指 南 课 题 申 报 指 南 中 国 教 师 发 展 基 金 会 “ 十 二 五 ” 规 划 重 点 课 题 旨 在 通 过 以 校 为 本 的 教 育 科 研 ， 深 刻 检 视 学 校 发展 和 教 师 专 业 发 展 的 行 为 模 式 ， 主 动 追 寻 和 破 解 学 校 、 教 师 、 学 生 发 展 过 程 中 的 现 实 问 题 和 实 质 问题 ， 探 索 有 效 的 应 对 策 略 和 解 决 方 法 ， 进 而 实 现 教 师 教 育 智 慧 水 平 的 全 面 提 高 和 学 校 教 育 教 学 质 量的 整 体 提 升 ， 以 此 凸 显 校 本 科 研 的 本 质 功 能 和 核 心 价 值 。 立 项 选 题 ， 也 是 对 课 题 本 身 及 学 校 实 际 情 况 加 以 研 究 的 过 程 。 本 课 题 申 报 指 南 所 列 课 题 ， 申 报单 位 可 根 据 需 要 进 行 技 术 处 理 和 适 当 变 通 。 限 于 数 量 ， 本 课 题 申 报 指 南 除 个别特色题 目外， 均未对教 学 领域进 行 学 科 细化。 申 报 单 位 可 根 据 实 际 情 况 ， 在 项 目名称的 表述中 自行 嵌入学 科 化或个性化字样， 对 其进 行 加 工改造。 例如“ 课 堂教 学 创意与 教 学 策 略 创新 研 究 ”， 可 以 根 据 研 究 需 要 改为 “ 语文 课 堂教 学 创意研 究 ”、“ 作 文 活 动 课 堂教 学 策 略 创新 研 究 ” 等 多 种 多 样的 研 究 选 题 ， 藉 以 强 调 申 报单 位 特定 的 研 究 角 度 ， 从 而 使 课 题 研 究 更 加 具 体 化和 更 具 可 操 作 性。 申 报 单 位 也 可 自拟 选 题 ， 对 获准 立 项 不 受 影 响 。 分 类 目录 A01 教 育 理 念 与办 学 特色研 究 A02 教 育 经 营 与质 量 管 理 研 究 A03 校 本 科 研 与教 师 发 展 研 究 A04 素 质 教 育 与教 育 模 式 研 究 A05 课 程 改革 与考 试 评 价 研 究 A06 课 堂教 学 与学 生 学 习 研 究 A07 校 本 德 育 与团 队 活 动...
