科 技视界Science& TechnologyVisionScience& TechnologyVision科 技 视 界教 育 对 于 国 民 经 济 的 发 展 和 科 学 技 术 的 进 步 起 着 直 接 推 动 作 用 遥全 面 推 进 素 质 教 育 是 我 国 教 育 事 业 的 一 场 深 刻 变 革 ,是 教 育 思 想 和 人才 培 养 模 式 的 重 大 进 步 ,实 施 以 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 的 素质 教 育 ,将 着 眼 点 放 在 如 何 改 变 学 生 的 学 习 方 式 上 遥 而 研 究 性 学 习 就是 以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 根 本 出 发 点 的 ,促 进 学 生 学 习观 念 和 学 习 方 式 的 改 变 遥 目 前 袁研 究 性 学 习 有 的 学 校 已 作 为 一 门 课 程来 开 设 ,或 者 在 某 些 学 科 的 课 程 中 探 索 研 究 性 学 习 教 学 形 式 ,以 便 从根 本 上 探 索 教 学 改 革 的 路 子 遥 研 究 性 学 习 是 学 生 在 教 师 的 指 导 下 袁根据 自 己 的 兴 趣 爱 好 尧知 识 能 力 等 袁从 学 习 和 生 活 中 选 择课 题袁创 设 一 种类似科 学 研 究 的 情景袁利用 科 学 研 究 的 方 式 袁主动 地获取知 识 尧应用 知识 尧解决问题袁以 培 养 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 学 习 方 式 遥提高学 生 发 现问题尧分析问题尧解决问题的 能 力 袁促 进 学 校 的 教 学 改 革 袁教 育 发 展 袁提高整体教 育 水平遥1师 生 关系涵义的 界 定师 生 关系是 指 教 师 和 学 生 在 教 育 尧 教 学 过程 中 结成 的 相 互 关系袁包 括 彼 此 所 处 的 地位 尧作 用 和 相 互 对 待 的 态 度 等 遥 它 是 一 种特 殊 的 社会 关系和 人 际 关系袁是 教 师 和 学 生 为 实 现教 育 目 标 袁以 各 自 独 特 的 身份 和 地位 通 过教 与 学 的 直 接 交 流 活 动 而 形 成 的 多 质 性袁多 层 次 的 关系体系遥学 校 中 的 教 育 活 动 袁是 师 生 双 方 共 同 的 活 动 袁是 在 一 定的 师 生 关系维 系下 进 行 ...
