心理学复习重点1.1879 年，冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，用实验的手段来研究心理现象，被公认为心理科学独立的标志。冯特是科学心理学的奠基人，也是心理学史上第一位专业的心理学家。2. 因果研究法 （心理学的研究方法） ：实验法是指通过操纵或控制一些研究变量，探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化而变化的趋势，以探求心理现象的原因和发展规律的研究方法。实验法的是实质就是通过变量的控制，揭示自变量和因变量之间的因果关系，具有主动性、 可重复性和精确性。3. 感受性和感觉阈限（1）绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量绝对感受性：人觉察最小刺激量的能力（2）绝对感受性可以用绝对感觉阈限来度量，二者在数值上成反比例关系： 绝对感觉阈限越大，即能引起感觉所需的刺激量越大，绝对感受性就越小。（3）差别感受性：人对于最小差异量的觉察能力差别感受阈限：经过多次判定标准刺激（不变）和比较刺激（经常改变）这两种刺激的差异，得出产生差别感觉的最小差异量（4）差别感受性和差别感受阈限在数值上成反比例关系4. 记忆包括三个基本过程：识记、保持和重现。识记和保持是再认或回忆的前提，再认和回忆则是识记和保持的必然结果。记忆保持的最大变化是遗忘。▲再认和再现的关系（1）再认和再现是记忆的一个基本过程，是和识记、保持两个过程相互联系、 相互统一的记忆过程，也是识记和保持过程的表现和结果。（2）再认，是指曾经感知认识过的客观事物再一次地出现 在当事人面前，当事人觉得熟悉，确定自己曾经感知认识过该事物的记忆过程。再现，又称作为回忆，是指曾经感知认识过的客观事物没有出现 在当事人的面前，而是在其它刺激物的作用下，曾经感知认识过的那个事物再一次出现在当事人的脑海里的记忆过程。如：做选择题时是再认，做简答题时是再现5.艾宾浩斯遗忘曲线（以自己为被试，以无意义音节为学习材料，以再学时的时间节省为指标）这条曲线揭示了遗忘的规律。 遗忘的进程不是均衡的，遗忘具有先快后慢的规律。（1）及时复习（2）多样化复习6. 组织有效的复习（3）合理地分配复习时间（4）阅读和尝试回忆交替进行（5）根据个人特点选择适合的学习方法（6）合理分配记忆材料，避免相互干扰7. 问题解决的影响因素: （1）情境因素：刺激模式、问题的信息量和问题的具体性。（2）心理因素：认知因素（问题表征、知识、生活经验、定势、功能固着）、情绪与动机因素 ...
