1 心理教师个人工作总结新世纪的教育，对人格的塑造和健全的发展十分重视
心理学研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素
心理健康教育日益受到党和政府的高度重视
1988 年 12 月《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确提出：对学生道德情操、心理品质要进行综合培养与训练
90 年，江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培养青少年心理素质的重大意义时说：一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林
93 年中共中央国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确地把提高学生的心理素质作为受教育者全面发展的标准之一，要求中小学要由应试教育转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质、促进学生生动活泼地发展
20** 年 8 月 13 同教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，提出从 20** 年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育
由此可以看出，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡
百年大计，教育为本 ; 教育大计，育人为本 ; 育人大计，正心为本
中学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义
几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教育工作也得到了飞速发展
我校在高度关注学生的心理健康状况，以建设三星级 学校的为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动
2 一、广泛宣传利用学校的校园电台、广播站、
