心理健康教育个案辅导记录表辅导对象郭金龙班级3.2 性别男年龄14 辅导时间2016.9 问题表现学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；；对他人缺乏真诚。虽然学习成绩好，但同学不太喜欢他。他与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争吵的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。原因分析中学生正处在身心发育的高峰时期，独立意识和自信心逐渐增强。他因学习成绩好，思维活跃，加之性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自己的喜、怒、哀、乐，说话易得罪同学。他的过于自信使他产生自傲心理，同学因被他瞧不起而远之。他为了保护自己的荣誉和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛气凌人的态度对待同学、家长、老师，唯我独尊，而他内心又渴望大家对他友善和关爱。辅导对策及过程（1）认知辅导： 让他认识自己的所作所为的错误及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并强烈产生改正错误的欲望，积极主动地参与辅导并配合。(2) 欣赏他人：让他每天发现本班一位同学的优点、长处，并记下来，改变他总以挑剔的眼光审视别人的习惯，慢慢消除他的嫉妒心理。每过1-2 周后把他表扬过的同学叫到一起，让他们知道他赞扬他们，从而使他们对他有好感。（3）重塑他的威信及形象： 因为他本来学习成绩较好，老师给他分配“一帮一”学习互助同学，而该同学在班里属人缘挺好的学生。这样，他因为与该生关系密切而融入他们的圈内。效果分析通过老师、同学的密切配合，积极主动地参与，经过近一学期的辅导工作，他与同学们相处和谐多了，朋友也多了，他的心情轻松愉快，对班集体更关心， 经常与老师谈论自己的想法， 并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说：“郭金龙变多了，挺招人喜欢的。 ”心理健康教育个案辅导记录表辅导对象孔祥玉班级3.2 性别女年龄14 辅导时间2016.10 问题表现学习成绩一般，在班级中，她缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。有时她上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话她，。课余时间，同学们在她课桌旁边开玩笑，她就认为同学们在嘲笑他，独自喃喃自语；同学们打闹碰了她的桌、椅，她认为是故意闹的，专门是针对她。原因分析因家庭环境，对她成长造成很大影响。由于性格内向，疑心重，且皮肤较黑，自卑心理较重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒绝与人交往，人际关系不佳。辅导对策及过程1、在集体活动中安...
