1/6我们班他们班【教材分析】《我们班他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班他们班》 一课中体现出学会真诚相待，善于合作， 勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。【教学目标】1．通过课前调查与交流， 了解其他班级的特点， 发现值得本班学习的地方。2．通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。3．通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。4．懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。【教学重难点】1．了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。2．认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。【课时安排】2 课时。第一课时【教学准备】教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。【教学过程】一、谈话导入，引出“他们班”2/61．教师引导学生回顾上一节课 《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。2．再聊一聊同年级其他班有什么特点， 激发学生去关注“他们班”的兴致。设计意图：课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。二、调查交流，走进“他们班”1．引发困惑，激发探究他们班的兴趣。教师出示教材插图， 通过“张小文”的话外音， 引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。2．分组交流，发现他们班的特点和优点。（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。交流过程中，可以根据实际情况相机出示：①科任教师采访视频；②他们班的卫生情况；③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班。（2）教师引导总结： 通过调查和交流， 发现他们班有许多未曾发现的特点，3/6也有许多值得学习的地方，我要用欣赏的眼目光看待他们班。设计意图：正是由于课前调查， 才能使得课上各组的汇报、 同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体，让学生从活动中深入了解别的班级，学会发现、欣赏其他班级的闪光点。三、借助情境，合作“他们班”1．情境...
