实用精品文献资料分享第二单元我们生活的地方第二单元我们生活的地方单元特点：⒈以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。⒉学习过程活动化。 活动以探究为核心。 “欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、 分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。⒊注重活动过程完整化。 例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”， 每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。⒋内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。⒌活动呈现方式范例性。 教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。⒍注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。单元目标：情感、态度、价值观：激发学生热爱生活、 热爱家乡的情感， 树立为家乡建设和发展服务的志向。知识与技能：⒈在家乡地图上查找本地、 本省及省会城市的位置， 知道家乡是祖国的一部分。⒉了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。实用精品文献资料分享⒊了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。过程与方法：培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。教学建议：⒈在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、 多角度去了解家乡。⒉在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。⒊教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。单元课时建议： 8-10 课时《欢迎到我家乡来》主题目标一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。三、能够清楚地表达自己的见解。活动准...
