1 / 5 第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境一、课标要求课标要求1 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系教材分析在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。亚洲是世界上最大的一个洲，跨的纬度广，经度广，温度带多，所以自然环境复杂多样。自然环境又包括多种自然要素。本节教材特别突出地形、水系和气候三大要素，叙述式课文和活动式课文结合在一起，突出分析大洲各个自然要素之间关系的方法，整节课文都像学生展示一个信息：认识大洲自然环境的主要工具就是地图和其他图像资料。同时，这些地图和图像资料也是培养学生识图用图能力，培养他们从各种资料中提取相关地理信息的能力。地势起伏大，长河众多地势特征地形与河流的关系河流特征自然环境复杂的气候气候的分布与地区差异地形气候与人类活动2 / 5 课标分解知识体系行为条件行为动词行为程度地势起伏大，长河众多叙述性课文及图 6.8 亚洲的地形、图 6.9 亚洲大陆沿北纬30° 纬线 的 地 形 剖 面 示意P8 页活动阅读并结合地图6.8 和 6.9 参与读图分析了 解 亚 洲 地 势 特点，知道亚洲的 一 些 地 形 区 和河流的位置分 析 气 候 的 地 区差异地 形 与 水 系 之 间的关系复杂的气候图 6.13 亚洲的气候类型P10叙述式课文图 6.14 亚洲不同气 候 类 型 景 观 举例P12页活动观察阅读读图读图分析感 受 亚 洲 气 候 的复杂性了 解 亚 洲 气 候 地区分布的差异性学 会 分 析 一 个 大洲气候的方法学情分析：经过初一上册的学习， 对于世界的自然环境有了初步的认识和了解，但是对于自然地理要素之间的联系， 学生还是初次接触。 学生具备一定的读图能力， 但是分析能力和综合能力有待于进一步提高。学生认知储备：世界海陆轮廓，世界气候，学生自学目标：世界的河流3 / 5 需要指导后达到的： 归纳亚洲地形、 水系、气候的特点， 并分析地形、 气候、河流之间的关系，也就是自然地理要素之间的内在联系教学目标1 运用地图和其他资料，归纳亚洲的地形、气候、水系的特点2 能够简要分析自然地理要素之间的相互关系3 通过学习亚洲的自然环境，掌握分析大洲自然环境的一般方法难点：简要分析自然地理要素之间的关系教学方法与媒体教学方法：观察法、讲授法、讨论法教学媒体：多媒体教学过程第一课时一、地势起伏大，长河众多...
