人教 版小 学品德 与 社会第十 册《我们的国粹》教学设计吉林省通化市二道江小学庄丽红教材背景内容分析《我们的国粹》是五年下册第三单元第三课，本单元是以我国的文化遗产为主线，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。教学目标1. 通过说说什么是国粹、感受体验京剧活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2. 通过学习、小组汇报京剧的交流活动，让学生对京剧的世界影响力有一个基本了解， 从而去关注京剧， 更加珍视中华传统文化。激发学生对京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感教学重点让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。教学难点使学生初步对京剧产生兴趣，培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。教学准备1 课前布置学生搜集京剧相关资料信息2．教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片教学过程设计意图（一）激趣导入，说说国粹1、课前播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》2、猜谜语：脸上画五色油彩，身上穿刺绣服装，舞台上亮相喊一嗓，便吸引了无数目光。猜一猜这是中国的一种什么传统艺术？（京剧）3、提问：课前你了解到京剧的哪些知识？根据学生回答教师引入课题：我们的国粹4、你都知道哪些中国的国粹 ? 了解什么是 " 国粹"（国之精髓），京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。5、教师对什么是国粹进行总结：是我国特有的，能代表我国的文化；在中国流传千百年：中国文化的精华：至今为人们喜闻乐见。在这里对于国粹不给出定义， 主要是让学生了解其内涵让学生随京剧音乐走进教室，营造了浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣通过猜一猜了解京剧的特色，诣在激发学生的学习动机。从自己收集的资料中初步了解关于京剧的一些知识以及被称为国粹的原因 , 让学生对“国粹”有一个初步的认识。既增长了知识，又刺激了好奇心教学过程设计意图（二）感受京剧，了解京剧A、感受京剧1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧？2．提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗 ? B、了解...
