“我们身边的地理知识”教案[ 教材分析 ] 学生在小学阶段已经接触到许多地理知识，但是地理作为一门独立的学科，初一学生还是第一次接触。那么，让学生了解地理学科，培养对地理学习的兴趣是本节教材的主要目的。本节教材主要从以下几方面让学生初步了解身边的地理知识，产生对地理学习的兴趣：解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。本节课目的在于激发学生学习兴趣，四个部分不需要并驾齐驶，根据本地实际选取几个问题进行讨论即可。教学中还应该注意培养学生保护环境、热爱环境的思想意识。培养热爱地理的思想情感。[ 学情分析 ] 本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。课题我们身边的地理知识教学时间1 课时教学目标知识与技能1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。过程与方法1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。情感、态度与价值观1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。教学重点培养学生对地理的学习兴趣。教学难点培养学生对地理的学习兴趣。教学准备多媒体第一课时教学过程教师行为学生行为设计意图激趣导入课前准备：“让我们一起来制定地理课堂规范”，与学生一起制定对地理课的学习和纪律要求。导入新课：“地理学习什么？”（从科罗拉多大峡谷、万里长城、埃及金字塔狮身人面像、北京立交桥）展示引入。学生听老师要求。看幻灯片。激起学生学习地理的兴趣、热情和欲望。互动学习一、合作探究（一）揭开地理之“谜”以世界闻名的百慕大之谜或埃及金字塔之谜引入，老师提问：学 生 可 以 提 很 多问题、讨论，并以小组形式发言。阅读教材。为解开地理之“谜”做铺垫。让学生了解1、在日常生活种你还有哪些疑惑或不解的问题？请同学们讨论后提出来。2、地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学们读P.2 的“地理”一词的来历。（二）地理与日常生活...
