我是霸王龙教学设计 ( 公开课 ) 2 《我是霸王龙》教学设计秀洲实验小学陈雨文设计总述语文课程标准指出“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书
鼓励学生自主选择阅读材料”，基于这个标准，我选择了一个适合低段孩子阅读的绘本故事《我是霸王龙》，这是一本绘画故事书，讲的是霸王龙和小翼龙之间发生的故事，也是一个关于爱的温馨故事，如许多优秀图画书一样，传递着人际间的善良与爱意
不同的人会从这个故事中收获到不同的感动
但对小学生而言，能从故事中体会到爱和善良的伟大力量，知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子” ，这就足够了
因此，本堂课在孩子们的心中将会播下一颗善良的种子
低段孩子经过一学年学习、探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且充满着强烈的好奇心和学习兴趣，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，在平时阅读活动中也积累了阅读绘本的基本经验，有了欣赏图片、阅读故事的兴趣
所以我把本课教学目标定位以下三点1．在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方3 法和技巧
2．能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事
3．感受爱与善良的力量，激发孩子对美好、善良的向往之心
教学过程一、激趣导入，解读封面1．孩子们，今天老师给大家带来一个神秘的朋友，你们能够猜猜它是谁吗
出示书的封面，生猜
2．师解读霸王龙：以前，以前，很久以前，大约距今有2 亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙
霸王龙是其中的一种
霸王龙的名字让你觉得它是一头怎样的恐龙
请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象
教师补充：霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样
