下载后可任意编辑五年级《三角形的面积》说课稿 五年级《三角形的面积》说课稿 一、 说教材： 1、说课内容： 我说课的内容是人教版数学五年级上册第五单元《三角形的面积》。 2、教材的地位及作用： 三角形的面积计算是图形的面积（一）探究活动的第二课时，它是在学生掌握了长方形、正方形及平行四边形面积计算方法的基础上进行的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算方法，并解决实际生活中与三角形面积计算相关的实际问题；同时加深学生对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的认识，也为学生进一步探究并掌握其他平面图形的面积计算方法打下基础。 同时，三角形的面积推导过程蕴含着转化和迁移的数学思想，本课的学习，重在让学生经历学习的过程，在获得知识的同时，渗透初步的数学思想与方法，并培育科学的探究精神，进一步提高学生运用所学知识、技能解决一些实际问题的能力。本课内容编排的最大特点是加强了动手操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会三角形面积计算的一般策略。让学生经历发现问题——探究问题——解决问题的过程，培育推理能力。这样的编排使学生理解三角形面积公式的来龙去脉，锻炼数学推理能力，从而感受数学方法的内在魅力。 3、教学目标： （1）知识与能力目标：让学生通过平移、旋转等方法，探究并掌握三角形的面积计算公式，能正确运用面积公式进行三角形面积计算，加深学生对三角形与平行四边形面积公式之间内在联系的认识。 （2）过程与方法目标：使学生经历小组合作、动手操作、沟通讨论、分析归纳等数学活动过程，体会转化的数学思想，进展空间观念和初步的推理能力。 （3）情感态度与价值观目标：培育学生的团结协作意识和勇于探究的精神 ，使学生在学习数学的过程中，体验到成功的乐趣。 4、 教学重难点：下载后可任意编辑 （1）重点：掌握三角形面积的计算公式，能利用公式解决生活中有关三角形面积计算的实际问题。 （2）难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，灌输迁移的数学方法和转化的数学思想。 （3）关键：引导学生理解三角形面积计算公式中除以 2 的意义。 5、教具、学具准备： 老师准备课件，学生以小组为单位准备完全相同的锐角、直角、钝角三角形各两个。 二、说教法与学法。 本节课，我根据五年级学生的知识面较广，学习自觉性较强的特点，采纳尝试教学法、实验法、练习法等教学方法进行教学。让学生带着老师提出的问题...
