下载后可任意编辑五年级数学长方体认识教学评语 五年级数学《长方体的认识》教学设计 【我寄语】数学网我给大家整理了五年级数学《长方体的认识》教学设计 ，希望能给大家带来帮助! 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第 27~29 页例 1、例 2。 教学目标： 1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。 2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3、通过引导学生观察、操作，培育学生的探究意识和实践能力，培育学生初步的空间观念和想象能力。 教学重、难点： 1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学准备： 老师：多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架。 学生：长方体形状的物品、小棒和小球等学具、用学具做的长方体纸盒。 教学过程： 一、激趣引入 1、师：画面上是什么图形?(长方形)现在请你们认真观察，看看有什么发现?(课件演示由 6 个长方形围成一个长方体的过程) 2、师：同学们在一年级已经初步认识了长方体，是不是由 6 个任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢?这节课我们就一起来继续讨论和长方体有关的一些知识。(板书课题) 3、师：周围有很多物体的形状是长方体的，从主题图中找一找。(电脑抽象出长方体的图) 1下载后可任意编辑 师：你带来了哪些长方体形状的物品? 二、探究新知 (一)整体认识长方体的面、棱、顶点。 1、请你拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸。 师介绍长方体上平平的部分叫作长方体的面。 2、师边指边说：长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。请你找出长方体的棱。 3、指导学生观察：三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。用手摸摸看。 4、师：说一说你知道了什么?(学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点) (二)探究长方体的特征 1、独立观察、小组合作探究长方体特征。 师：刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品 ，认真观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现?(课件出示) 小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。 提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。(老师巡视指导学生观察) 2、汇报沟通，归纳长方体的特征。(课件一步步出示问题及答案) 在汇报沟通时注意： (1)引导学生根据一定顺序数面、棱、顶点的个数。 在数棱...
