下载后可任意编辑五年级等式的性质【五年级下册数学教案 教学内容等式的性质与解方程教学目标 1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时 0 除外），所得结果仍然是等式的性质
2．使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程
教学重难点： 使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同一个(不是 0 的数)这一等式的性质
教学准备： 多媒体课件主要内容教学过程一、揭示课题： 1
提问： 什么是方程
什么是等式的性质
2．今日这节课继续来学习等式的性质与解方程
第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑 板书课题：等式的性质与解方程
二、自主先学，沟通展示（一）学习例 51．出示例 5 图（1）引导学生认真观察例 5 图，并看图填空
（2）提问：与左边的天平图相比，你有什么发现
你能写出一个等式吗
结合学生回答，老师板书： x=202x=20×23x=603x÷3=60÷3 为什么
你能写出一个式子吗
2．通过这些图和算式，你有什么发现
小组合作沟通:等式的两边同时乘或除以同一个数，所得的结果仍然是等式
观察比较 X=202X=20×23．请大家在练本上任意写一个等式
（1）请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗
再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗
（2）能同时除以 0 吗
小组讨论沟通，你认为等式可能还会有什么性质呢
4．通过刚才的活动，你又有什么发现
第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑5．引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)6．板书等式的性质： 等式两边同时乘或除以同一个不等于 0 的数，所得结果仍然是等式
7．试一试生独立填写在书上，集体核对说说你是根据什么来填写的
（二）学习例 61．出示挂图，指名读题，同时要求学生认真观察例 6 图 2．长方形的面积怎样计算
3．根据题意怎样列出方程
