下载后可任意编辑第一单元 《观察物体(三)》教学计划一、教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜想和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培育学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。二、学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，老师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和沟通。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜想、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到进展。切不可让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓舞学生敢于发表自己的意见，与同伴沟通自己的想法，在沟通中理清思路，互相启发。三、学习目标（一）知识技能：1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，进展学生的空间想象力。2、问题解决：通过拼搭活动，培育学生的空间想象力和推理能力。（二）情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。2．通过合作沟通，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学沟通和表达能力。四、课时划分：2 课时1、观察物体……………………………………………………………1 课时2、练习二………………………………………………………………1 课时1下载后可任意编辑第 1 课时 观察物体 1学习内容观察物体 P2 例 1 例 2 练习一 1、2、3 题编写人学习目标能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，进展空间想象力和推理能力。重 难 点能够辨认从各个不同面观察到...
