中国小说欣赏滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中历史为英雄搭建了表演的舞台，而小说则为豪杰做了诗意的诠释……学习目标1.了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。2.学会多角度分析鉴赏小说人物形象。3.深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。速速读读课课本本PP22，，然然后后填填空空长篇章回120回罗贯中湖海散人元末明初汉末三国拥刘反曹曹操诸葛亮关羽背景背景东汉末年，山河动荡，刘汉王朝气数将东汉末年，山河动荡，刘汉王朝气数将尽，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，尽，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，政治腐败，黄巾军揭竿而起，天下大乱，朝政治腐败，黄巾军揭竿而起，天下大乱，朝中更乱，何进被杀，董卓进京，擅至废立，中更乱，何进被杀，董卓进京，擅至废立，横行霸道，不可一世，肆无忌惮。何进的部横行霸道，不可一世，肆无忌惮。何进的部下袁绍与王允书信，图谋杀死董卓这乱贼。下袁绍与王允书信，图谋杀死董卓这乱贼。课文主要情节：课文主要情节：借刀献刀遇陈宫杀伯奢曰：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到曰：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，能哭死董卓否？”夜，能哭死董卓否？”语言描写遇事理智赏析示例分组讨论：课文是如何通过具体的描写来多角度表现曹操奸雄性格的？——神态、动作描写（对比）：众官皆哭，座中一人抚掌大笑——语言描写:“……还能哭死董卓否？”“操近日屈身以事卓者，实欲乘间图之耳”“……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”借刀识大义，谋大略，勇猛与胆识——体现其英雄的一面动作描写：“操径入”语言描写：“马羸行迟耳”。“愿借试一骑”心理、动作描写：操暗忖曰：······惧卓力大，未敢轻动”心理、动作、语言描写：操又思曰：······操背后拔刀······操惶遽乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相”献刀勇敢果断善度形势随机应变临危不乱语言描写：我是客商，复姓皇甫。燕雀安知鸿鹄之志哉汝既拿住我，便当解去请赏侧面烘托：愿弃一官，从公而逃遇陈宫智勇机警志向远大视死如归详写陈宫，既衬其雄，又写其奸。曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中又有哪些细节让你印象特别深刻的？从中又能体现他的什么性格？“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”“若不先下手，必遭擒获。”“宁教我负天下人，休教天下人负我。”（语言描写）侧面烘托，体现其多疑、狡诈、残忍与自私的性格——奸枭的一面“拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。”“操挥剑砍伯奢于驴下。”（动作描写）杀伯奢“宫曰······”陈宫寻思·······（侧面烘托）文中写陈宫、吕伯奢的作用是什么？文中写陈宫、吕伯奢的作用是什么？结合课文作简要分析？结合课文作简要分析？侧面烘托，突出曹操的形象陈宫，既衬其雄，又写其奸吕伯奢则写出了曹操的奸绝方法点拨：方法点拨：从本文看从本文看《《三国演义三国演义》》塑塑造人物的方法造人物的方法11、人物描写方法：、人物描写方法：动作、语言、心动作、语言、心理理22、、衬托手法衬托手法的运用的运用意犹未尽？再来看几则曹操的故事？跳出文本：拓展探究第一回宴桃园三结义斩黄巾英雄首立功操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。奸诈第十回勤王室马腾举义报父仇曹操兴师曹操替父复仇进攻徐州时，传令三军：“但得城池，将城中百姓，尽行杀戮”，于是，“大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓”。残暴不仁第三十回战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮（许）攸yōu曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：“...
