下载后可任意编辑信息技术在初中语文教学中的作用信息技术在初中语文教学中的作用 【关键词】 初中语文；信息技术；应用 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（20XX）15—0089—01 随着全社会信息化程度的不断加深和教育领域信息化的迅速普及，基于网络环境和多媒体技术结合的全新师生关系和新型课堂模式的构建正在逐步形成。在新课改背景下，信息技术的渗透对语文学科教学的影响则是全方位的。 一、为“生本”课堂的构建搭建了平台 就传统语文课堂而言，作为教学的主体老师加一个班级的学生，构成了数量固定的，师生关系也绝对的一个学习集体。他们的互动体现在固定场所中的老师和学生之间，学生与学生之间。他们的互动无论是时间还是空间都是有限的。师是师，生是生，泾渭分明。而在信息技术与多媒体深度融合的语文课堂里，学生通过网络，就可以很便捷地进入资源丰富包罗万象的真实世界中去查询、积累、质疑。以《背影》教学为例，学生既可以通过网络资源整合自己需要的关于作者以及写作的时代背景的相关资料，完成老师布置的导学案中的问题，并对文章形成整体感知。在文章的重点段落“浦口送别”部分，利用网络资源再现父子离别的场景、画面、话语，让特定环境下的亲情在那一瞬间定格。通过电子白板的展示功能对学生进行批注、质疑能力的培育。这样文章的主题、难重点也就迎刃而解了。生本、师生、生生之间以“生”为中心的课堂也就凸显出来了。信息化的教学环境下，网络打破了互动的时空局限，时间上可以即时也可稍后，空间上近在眼前远在天涯也可以互动，对象上既可以是面对学生和老师，也可以面对社会。在这样的语文课堂里，一个学生可以随时随地进行语文学习和实践，运用语文去沟通和沟通，他所获得的语文教育也是大容量、多元化的。 二、为学生学习方式的改变提供了无限可能 教学中信息技术的应用不仅是一个教学手段，它首先是一个教学平台和教1下载后可任意编辑学环境。它隐藏着无穷的教学内容。一方面学校有意识地针对教学的目的和教学内容，通过互联网和校园网集中一批网络资源通过给学生，留给学生丰富的搜寻空间，为学生自主学习提供资源。另一方面学生根据自己学习的需要，自由地在网络上寻找自己的学习资源。充分扩展的课堂，犹如蓝天，学生可以自由飞行，可以超越自己，超越课本。网络的无限性和开放性保证了学生通过网络实现自主学习的可能性。自主学习体现在信息技术环境下语文学习方...
