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做最好的老师读后感-《做最好的老师》的读后感作文VIP免费

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下载后可任意编辑做最好的老师读后感 《做最好的老师》的读后感作文 最近,读了一本教育专著,名为《做最好的老师》,我不由地思考,老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长?我想,只有处理好了这个问题,教学才能变得从容,教育学生时才能处事不惊。看了李镇西老师的《做最好的老师》一书,我的收获极大。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”,“在老师素养的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设、“后进生”转化等等,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”都当作讨论对象,心态就平静了,教育也从容了。当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必定包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩处。总之,“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是老师的气度,老师的魅力。 李镇西老师说,“童心是师爱的源泉”,我要说的是,你假如真要想和学生相处,你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。有时,我们教育者就会犯这样的错误,绝对不允许学生犯错,上课迟到了,做错事情了,违反纪律了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于,其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以独立个体的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错,你不能强迫他们根据你自己的意愿来做,...

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