成人学习理论模型组织及人才发展部—内部分享01成人学习定义、学习特点、外部条件、学习模型成人学习的特点03注意曲线与学习风格02PROMOTING模型（成人学习九大原则）成人学习的原则04学习方法与效果、学习金字塔、学习环境.成人学习的学习金字塔目录学员的注意曲线和四种学习风格及好坏1、成人学习的特点成人学习定义、学习特点、外部条件、学习模型成年人的学习是什么？成年人的学习是一种基于反思的体验，学习是在探索和解决工作、生活难题的同时获得新的知识，掌握相关技能，转变思想观念的过程。其结果是人的能力和素质的提高，是人的全面发展。成年人的学习特点1、成人需要了解为什么掌握新知识、学习新技能或改变他们行为的是重要的。也就是需要了解学习的目的。2、成人需要控制他们的行动和能力以影响结果。它产生强烈的自我指导式学习的心理愿望。3、成人拥有丰富的个人经验。他们要相互分享这些经历和互动而受益。4、成人为了处理真实生活中具体问题而进行实际地学习。是以问题中心、任务中心或生活中心。5、成人学习的内在激励因子是自身的成长和发展。6、成人需要在一个安全、被接纳的、具有支持力的环境中学习。他们与培训者之间是一种合作的关系。•共同参与，相互尊重；•各抒己见，理解宽容；•允许存在多种答案；成人学习必要的外部条件•自我评价与他人评价相结合；•充分袒露个人的内心世界；•充分利用集体的经验，相互交流等。库柏学习循环(Colb’sLearningCycle)真实的体验对体验的反思上升到理论在新的情境中检验理论成人学习的模型2、成人学习的原则PROMOTING模型成人学习的九条原则这九条原则的英文首字母缩写为:PROMOTING(推进、增进)1、首尾原则（PrimacyandRecency）2、激励原则(Reward)3、重复原则(Over-learning)4、多样原则（Multi-senselearning）成人学习的九条原则(续)5、反馈原则(Opportunitiesforfeedback)6、应用原则(TransferofTraining)7、参与原则(InvolveLearnersActively)8、简易原则(Nibble)9、联系原则（Gofromknowtounknown）3、注意曲线与学习风格成人学习的注意力曲线初始期望值高“教师的墓地”释放的期望激励曲线目标注意曲线注意力时间注意力曲线15-20分钟四种学习风格•活动型：喜欢在行动中学习。•反思型：喜欢倾听和观察，收集数据，在得出结论前仔细思考。•理论型：喜欢从逻辑框架和解释模型的角度分析问题。•应用型：喜欢试验新想法，观察它在实践中的应用，不喜欢无休止的分析和反思。四种学习类型的长处与不足长处灵活、思想开放乐于实践，乐于投身新的环境对于新的事物反映积极，乐于变革活动型不足陶醉于过程常冒不必要的风险行动前缺乏必要的准备有出风头、表现自己的倾向容易不假思索立即采取行动四种学习类型的长处与不足长处勤于思考细心、耐心、有条理善于倾听并获取信息，很少武断反思型不足旁观而不直接参与过于小心谨慎而不敢尝试过于深思熟虑难于形成结论因为腼腆难于维护自己的正当权益四种学习类型的长处与不足长处理性客观逻辑、直线式思考善于质疑，方法严谨理论型不足容易导致思想偏执拒绝任何主观和直觉有时有些刚愎自用对不确定、无序和模糊缺少容忍四种学习类型的长处与不足长处渴望在实践中检验理论现实、脚踏实地务实、开门见山精益求精应用型不足拒绝一切没有明显应用价值的事物对理论和基本定律没有兴趣对闲谈极不耐烦对工作关注多，而对人关注不够4、成人学习的培训方法学习方法与效果、学习金字塔、学习环境间接经验个人亲验教师控制学员控制讲授知识传授催化问题解决讲授讨论练习案例分析角色扮演情景模拟行动学习知识技能态度培训方法连续体参训者行为被动主动培训者行为学习金字塔演讲5%10%阅读20%视听教学30%示范50%小组讨论动手实践75%教授他人/立即学以致用90%平均记忆力比率不同培训方法的有效性：培训方法的效用程度取决于培训目标（１＝高；８＝低）１１７７５５１１４４３３８８５５６６３３２２７７４４７７６６５５４４２２８８１１１１２２８８４４３３８８６６６６７７５５２２７７３３２２７７４４５５８８１１３３５５１１２２３３４４６６６６８８改变态...
