《 小 学 数 学 教 学 中 引 领 学 生 动 手 实 践 的 研 究 》 课 题 结 项 研 究 报 告 【 摘 要 】 数 学 课 程 标 准 指 出 ： 动 手 实 践 、 自 主 探 索 、 合 作 交 流 是 学生 学 习 数 学 的 重 要 方 式 ， 数 学 教 师 要 组 织 学 生 在 实 践 中 探 索 发现 规 律 ， 调 动 感 官 ， 实 现 理 性 认 识 。 小 学 数 学 教 师 要 全 面 提 高小 学 生 的 动 手 能 力 ， 组 织 学 生 进 行 动 手 实 践 操 作 ， 获 得 教 育 教学 效 果 ， 成 为 学 习 的 主 人 。 动 手 实 践 操 作 有 效 性 的 提 高 在 数 学学 习 过 程 中 有 着 十 分 重 要 的 意 义 ， 因 此 ， 课 堂 教 学 中 教 师 应 正确 恰 当 地 引 导 学 生 动 手 实 践 操 作 ， 主 动 积 极 地 参 与 新 知 识 的 学习 探 索 。 我 们 课 题 组 于 2015 年 3 月 以 《 小 学 数 学 教 学 中 引 领 学 生 动手 实 践 的 研 究 》为 题 向 驻 马 店 市 教 育 科 学 规 划 办 提 出 申 报 ，2015年 5 月 被 正 式 立 项 。 接 到 立 项 通 知 后 ， 课 题 组 就 召 开 会议， 明确 成 员分 工， 探 讨课 题 研 究 思路， 明确 研 究 方 向 ， 制定研 究 计划 。 课 题 研 究 实 施一年 多来， 研 究 进 程 有 效 推进 ， 研 究 策略初步凸显， 教 师 业务水平明显提 升， 学 生 动 手 实 践 能 力 有 效 提 高 ，数 学 思维进 一步得 到 开 发 。 研 究 过 程 中 ， 我 们 得 到 了县教 研 室有 关专 家 的 指 导 ， 得 到 学 校 领 导 的 大 力 支 持 ， 在 全 体 课 题 组 成员的 努 力 下 ， 取 得 了一定的 研 究 成 果 。 现 总 结 如 下 ： 一、 课 题 的 提 出 “ 以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 ， 全 面 实 施 素质 教 育 ” 是 当 前 基 础 教 育 改 革 的 重 点 。 经 历 、 体 验 和 探 索 是 义务 教 育 阶 段 国 家 数 学...
