第 1页 共 11页 小 学 语 文 教 研 组 的 工 作 计 划 参 考 范 文 一 、 指 导 思 想 以 瑞 安 市 教 师 发 展 中 心 教 学 工 作 计 划 和 学 校 教 学 工 作 计 划 为 指导 ， 深 入 ____、 落 实 课 改 精 神 和 要 求 ， 面 向 全 体 学 生 ， 以 学 生 学 习 习惯 养 成 教 育 为 主 线 ， 以 课 堂 教 学 为 主 阵 地 ， 结 合 校 本 研 修 活 动 ， 充 分发 挥 组 内 教 师 年 轻 化 的 优 势 ， 引 导 全 组 成 员 认 真 学 习 教 育 教 学 理 论 ，规 范 教 学 常 规 管 理 ， 扎 实 有 效 地 开 展 好 每 一 次 教 研 活 动 ， 进 一 步 提 升教 师 的 业 务 水 平 ， 优 化 课 程 结 构 ， 教 学 过 程 ， 不 断 提 高 教 育 教 学 质量 。 二 、 研 修 目 标 本 学 期 ， 本 教 研 组 以 新 课 程 改 革 疑 难 问 题 解 决 为 主 题 ， 反 思 试 卷命 题 中 学 生 阅 读 能力的 现状， 学 习 有 关教 学 目 标 与阅 读 教 学 策略的 教学 理 论 ， 通过 集体 备课 、 听评课 、 专题 研 讨等活 动 ， 以 课 例为 平 台研究课 堂 教 学 策略， 逐步 改 进 教 学 行为 ， 提 升 教 师 课 堂 教 学 能力， 不 断提 高 学 生 的 阅 读 素养 。 三、 教 研 组 成 员 概况 我校 把一 至六年 级的 语 文 老师 合 并为 一 个 教 研 组 ， 称 为 语 文 教 研组 。 本 组 共 有 ____名 语 文 教 师 ， 小 学 高 级教 师 ____位 。 本 教 研 组 老师虚 心 好 学 ， 积 极 肯 干 ， 凝 聚 力强 ， 是 个 蓬 勃 向 上 、 充 满 活 力的 集体 。 四 、 主 要 工 作 (一 )加 强 学 习 ， 提 高 教 研 理 论 素养 第 2页 共 11页 1、 加 强 自 身 理 论 学 习 。 认 真 作 好 教 育 叙 事 研 究 ， 做 语 文 教 育 的 有心 人 ， 把 教 育 过 程 中 的 感 悟 与 思 考 ， 聚 在 笔 端 ， 凝 成 文 字 。 积 极 参 加教 学 研 究 活 动 。 平 时 自 觉...
