小 学 思 想 品 德 教 学 的 情 感 教 育 探 究 摘 要 ： 情 感 教 育 作 为 现 在 小 学 教 育 的 重 要 参 考 指 标 之 一 ， 除 了 给 予 学 生 相 应 的知 识 积 累 教 育 ， 与 此 同 时 ， 也 为 学 生 在 成 长 过 程 中 所 面 临 到 的 情 感 生 活 类 方 面提 供 了 更 加 重 要 的 心 态 指 导 。 小 学 阶 段 作 为 每 一 位 学 生 成 长 的 重 要 启 蒙 阶 段 ，在 该 学 习 阶 段 重 视 小 学 生 的 思 想 品 德 教 育 对 其 以 后 的 发 展 影 响 深 远 。 在 当 今 各方 面 都 快 速 发 展 的 社 会 ， 如 何 在 小 学 思 想 品 德 教 育 中 渗 透 情 感 教 育 ， 是 当 今 小学 思 想 品 德 教 育 工 作 者 们 所 共 同 面 临 的 问 题 。 关 键 词 ： 小 学 思 想 品 德 教 学 教 学 研 究 情 感 教 育 情 感 教 育 ， 在 当 下 不 断 推 进 素 质 教 育 和 实 行 新 课 程 改 革 标 准 的 过 程 中 ， 受 到 了家 长 们 和 教 育 工 作 者 们 的 高 度 关 注 。 小 学 思 想 品 德 教 育 课 程 除 了 教 会 学 生 基 本的 社 会 认知 和 分析问 题 的 实 际操作 能力外， 更 具有正面 意义的 是 提 高 学 生 的 思想 层面 高 度 以 及养成 正确积 极的 生 活 态 度 。 因此 ， 在 小 学 思 想 品 德 教 学 的 授课过 程 中 ， 我们 应 该 让情 感 教 育 渗 透 进 课 堂， 在 宽松的 教 学 范围下 ， 激发 学 生 自主学 习 的 积 极性， 帮助 学 生 养成 良 好 的 道 德 品 质 和 行 为 习 惯 。 一 、 小 学 思 想 品 德 教 学 中 情 感 教 育 弱 化 的 原 因 近 年 来 ， 教 育 改 革 的 方 针 要 求 我 国 目 前 的 教 育 制 度 ， 应 逐 步 从 应 试 教 育 模 式 向着 素 质 教 育 模 式 转 变 。 然 而 ， 在 实 际 教 学 活 动 中 ， 升 学 压 力 等 方 面 所 带 来 的 影响 并 没 有 有 所 减 弱 ， 思 想 品 ...
