小 学 信 息 技 术 与 学 科 教 学 整 合 课 题 研 究 方 案 一 、 课 题 的 提 出 随 着 时 代 的 变 迁 ， 社 会 的 不 断 进 步 ， 科 学 技 术 的 高 速发 展 ， 信 息 技 术 对 当 今 的 社 会 发 展 产 生 了 深 远 的 影 响 ， 信 息 素 养 成 为信 息 社 会 每 个 公 民 必 须 具 备 的 一 种 基 本 素 质 。 以 信 息 科 学 和 生 命 科 学为 代 表 的 现 代 科 技 的 突 飞 猛 进 ， 不 仅 深 刻 地 影 响 着 人 类 的 生 活 方 式 和工 作 方 式 ， 而 且 深 刻 地 改 变 着 人 类 的 教 育 方 式 、 学 习 方 式 乃 至 思 维 方式 。 信 息 网 络 化 时 代 ， 人 们 获 取 、 分 析 、 处 理 与 加 工 信 息 的 能 力 是 最基 本 的 与 读 写 算 同 等 重 要 的 能 力 之 一 。 教 育 部 在 “全 国 中 小 学 信 息 技术 ”教 育 工 作 会 议 上 提 出 ： 在 中 小 学 加 快 普 及 信 息 技 术 教 育 ， 在 开好信 息 技 术 课 程的 同 时 ， 要 努力 推进 信 息 技 术 与 其他学 教 学 的 整 合 ， 在学 科 课 的 教 学 中 广泛应用信 息 技 术 手段， 把信 息 技 术 教 育 融合 到其他学 科 的 学 习 中 ， 让信 息 技 术 真正成 为 学 生 学 习 的 认知工 具 ， 探索信 息技 术 教 育 与 学 科 课 程整 合 的 方 法、 模式 和 规律。 信 息 技 术 与 课 程的 整合 是 普 及 信 息 技 术 教 育 的 关键， 是 信 息 技 术 课 程和 其他学 科 双赢的 一种 教 学 模式 。 “课 程整 合 ”的 教 学 模式 是 我国 面 向21 世 纪 基 础 教 育 教学 改 革 的 新 视 点 ， 它 与 传 统 的 学 科 教 学 有 一 定 的 交 叉 性 、 继 承 性 、 综合 性 ， 并 具 有 相 对 独 立 特 点 的 教 学 类 型 。 它 的 研 究 与 实 施 为 学 生 主 体性 、 创 造 性 的 发 挥 创 设 了 良 好的 基 础 ， 使 学 校 教 育 朝 着 自 主 的 、 有 特色 的...
