小 学 音 乐 高 效 课 堂 建 设 实 施 中期 报 告 LT 2 十 堰 市 联 校 协 作 第 二 片 区 《 小 学 音 乐 高 效 课 堂 模 式 的 研 究 与 实 践 》 课 题 研 究 中 期 报 告 十 堰 市 汉 江 路 中 心 小 学 为 认 真 开 展 十 堰 市 联 校 协 作 第 二 片 区 《 小 学 音 乐 高 效 课 堂 教 学 模 式 的 研 究 与 实 践 》课 题 的 研 究 ， 二 片 区 各 校 以 构 建 音 乐 高 效 课 堂 教 学 模 式 的 研 究 为 目 标 ， 较 为 系 统 地 研 究音 乐 教 学 的 高 效 性 理 论 ， 规 范 音 乐 教 学 与 管 理 ， 减 轻 学 生 学 业 负 担 ， 全 面 提 高 音 乐 教 学质 量 ， 努 力 形 成 小 学 音 乐 高 效 课 堂 教 学 的 策 略 体 系 ， 打 造 小 学 音 乐 高 效 课 堂 ， 取 得 了 初步 成 效 ， 现 对 本 课 题 的 研 究 情 况 做 中 期 总 结 。 一 、 背 景 与 状 况 小 学 音 乐 课 程 是 基 础 教 育 课 程 新 体 系 的 重 要 组 成 部 分 ， 随 着 基 础 教 育 的 改 革 与 发展 ， 特 别 是 随 着 素 质 教 育 的 不 断 向 前 推 进 ， 近 年 来 小 学 音 乐 这一 学 科的 教 育 也取 得 了 显著的 成 绩：各 校 初 步 建 立起了 对 小 学 音 乐 教 育 的 管 理 、 教 研 机构 ， 改 变了 过去无人问津的 状 态；但目 前 ， “高 耗低效 ， 缺乏策 略 ”， 已成 为 小 学 音 乐 教 与 学 最突出的 问题 ， 教 师教 得 很辛 苦 ， 学 生 却 没 有 得 到 应 有 的 发 展 ， 甚 至 对 音 乐 学 习 产 生 逆 反 心 理 ， 逐 渐 失 去了学 习 的 积 极 性 和 创 造 性 。 解 决 这一 问题 的 关 键 就 是 要 系 统 地 研 究 音 乐 教 学 的 高 效 性 理论 ， 规 范 音 乐 教 学 与 管 理 ， 减 轻 学 生 学 业 负 担 ， 全 面 提 高 音 乐 教 学 质 量 ， 努 力 形 成 音 乐高 效 课 堂 教 学 的 策 略 体 系 ， 用 以 指 导 学 ...
