《 高 中 数 学 有 效 教 学 研 究 》 课 题 研 究 开 题 、 中 期 、 结 题 报 告 《 高 中 数 学 有 效 教 学 研 究 》 课 题 开 题 报 告 《 数 学 课 程 标 准 》 提 出 了 一 种 全 新 的 数 学 课 程 理 念 ： “人 人 学 有 价值 的 数 学 ； 人 人 都 能 获 得 必 需 的 数 学 ； 不 同 的 人 在 数 学 上 得 到 不 同 的发 展 。 ”这 一 提 法 使 我 们 深 刻 地 体 会 到 ： 数 学 教 学 的 有 效 性 在 课 堂 上是 多 么 的 重 要 。 而 事 实 上 ， 目 前 高 中 数 学 教 学 中 却 普 遍 存 在 着 一 个 非常 突 出 的 问 题 ： 那 就 是 在 花 样 繁 多 、 热 闹 非 凡 的 课 堂 教 学 中 ， 我 们 的学 生 却 没 有 得 到 真 正 有 效 的 发 展 ， 这 是 新 一 轮 基 础 教 育 改 革 所 必 须 面对 的 问 题 。 因 此 ， 如 何 使 我 们 的 教 师 在 信 息 爆 炸 的 时 代 里 提 高 数 学 课堂 教 学 的 有 效 性 ， 是 摆 在 我 们 广 大 数 学 教 师 面 前 的 一 个 重 要 课 题 ， 特别 是 在 全 面 推 进 新 课 程 改 革 的 多 年 实 践中 ， 总结 利弊， 再次讨论高 中数 学 课 堂 教 学 的 有 效 性 就 显得 十分迫切与必 要 ， 它不 仅可以降低师 生不 必 要 精力物力的 付出 ， 还可以最大 限度地 提 高 课 堂 教 学 的 效 果。 如何 提 高 高 中 数 学 课 堂 教 学 的 有 效 性 ， 让数 学 课 堂 焕发 出 强大 的 生 命 活力？ 是 一 个 令 人 深 思 的 问 题 。 一 、 问 题 提 出 1.课 题 立 项 研 究 背 景 山 东 省 曹 县 第 一 中 学 办 学 历 史 悠 久 ， 文 化 积 淀 深 厚 ， 是 山 东 省 、菏 泽 市 教 学 、 教 研 活 动 的 窗 口 学 校 。 在 新 课 程 理 念 的 指 导 下 ， 全 体 数学 教 师 努 力 探 索 数 学 课 堂 教 学 的 新 思 路 ， 课 堂 形 式 上 呈 现 出 令 人 欣 喜的 景 象 。 但 是 随 ...
