1 海南食品药品技工学校文件 校 发[2017]08 号 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 海南食品药品技工学校 教师教学质量考评标准及考核办法 为了切实加强教学质量的监控与管理，公开、公平、公正地对教师教学质量进行量化考评，根据教育主管部门有关文件精神，特制定如下考核办法。 一、教学质量考评的目的和原则 教学质量考评是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。因此，制定教学质量考评的目的和原则是：全面提高教学质量，加强教学管理，便于教学质量考评工作的开展，有利于学生学习，有利于促进教师教学，有利于学校的发展。 二、教学质量考评对象 全校所有专任、兼职任课教师。 2 三、教学质量考评指标体系： 包括六大方面： （一）教学准备；（二）理论教学；（三）实践教学； （四）辅导教学；（五）课程考核；(六) 职业规划与就业设计。 四、教学质量考评标准： （一）教学准备 教学准备工作要求教师熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉教学环境，了解学生，选择有效的授课方法、手段、有完整的教案，保证教学的顺利进行。它是整个教学活动的起始环节。其指标体系是： 1、熟悉所授课程在专业培养中的位置和作用，按“必需、够用”的原则，制定好学期授课计划，注重素质教育和能力培养。 2、熟悉教学大纲，制定详细的教学计划。明确本课程的教学目的、任务、内容和要求，准确把握课程的重点、难点。 3、教案完整。教案中体现课堂教学结构，内容安排合理，突出重点、难点，学时分配合理，提倡使用现代教育技术手段进行教学。 4、熟悉教学环境，准备好相关的教具、仪器、设备和场所。 5、掌握教学对象的基本情况。掌握学生名 单 及 以 往 的学习 情况，了解班 级 学习 风 气 和学生的学习 方法。 3 6、教材选择适当。选择教育部指定的中职规划教材。提倡自编讲义和教材。 （二）理论教学 通过理论教学考评，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。 其指标体系是： 1、熟悉大纲、熟悉教材、精通内容。 2、内容丰富、信息量大、重点突出、难点讲清、教材处理得当。 3、讲解熟练、深入浅出、概念准确、条理清晰、逻辑性强。 4、语言生动、口齿清楚、快慢适中、注重效果。 5、板书清楚、安排合理、详...
