. 四川省高县职业 技 术 学 校 电 子 备 课 教 案 班级： 1 4 级计算机 2 班 学科： 语 文 教师： 王 晓 教务处制 . 总第 节 授课时间： 年 月 日星期 第 节 课题 合欢树 课型 新课 课时 教学目标 知识和能力目标： 了解有关作家、作品的文学常识；理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。 过程和方法目标： 合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 情感态度和价值观目标： 体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。 教学重点 理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。 教学难点 理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义 教学方法 师生互动法 板书设计 合欢树 史铁生 教 学 过 程 修改动态 一、导入 导语：有这样一位母亲：每天，她总是伫立在门前，看着儿子摇着轮椅远去的背影，一动不动地站着，无论风霜，无论雪雨，这份爱恋绵长而悠远，对于 儿子，这更 是一份沉 甸 甸 的记 忆 。今 天我 们 就 来 共 同 走 进 这对母子，故 事中 的儿子就 是当 代 著 名 作家史铁生。 二 、感知课文 请 同 学自 由 读 课文 1.勾 画 生字词 一枝一叶总关情 爱 子 思 母 亦母亦子合欢树 . 2.引导提问 （1）课文都写了哪些事？ （2）通过这些事表达了什么样的主题？ 三、品味语句，品味感情 勾画最令你感动的语句，体会作者是如何在叙事中传达感情的。 [示例] 1、常去侍弄它，不敢太大意。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。 2、惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 3、我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 4、坐 在小 公 园 安 静 的树 林 里 ，想 ：上帝 为 什么早 早 地 召 母亲回 去呢？迷 迷 糊 糊 的，我听见 回 答 ：“她心里 太苦 了。上帝 看她受 不住 了，就召 她回去。” 5、第 二 年 合 欢 树 没有 发 芽 ，母亲叹 息 了一回 ，还不舍 得 扔 掉，依 然让它留在瓦 盆 里 。第 三年 ，合 欢 树 不但 长 出 了叶 子 ，而 且 还比 较 茂 盛 。...
